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时评：体育锻炼要“分数”更要“实效”

2019-02-01 10:05:56 来源：

　　□刘云海

　　1月29日，市教育局召开会议，发布2019年南通市初中体育中考政策。记者了解到，今年我市初中毕业升学体育考试项目选定及标准设定政策与2018年保持不变，在测试方法、规则方面做了一些明确和改进。(1月30日《南通日报》)

　　体育中考一直是个引人热议的话题。跟往年相比，我市今年的中考体育测试有一些新亮点、新变化，这样的变化在引发热议的同时，也彰显了政府和教育部门对学生体育锻炼的高度重视，这无疑是值得大力点赞的。

　　相关调查数据显示，国人特别是青少年的体质健康状况令人担忧，学生耐力、速度、爆发力以及力量素质都在呈持续下降的趋势，学生群体的体质健康也正面临着严峻的挑战。中考体育考试的推出实有必要，一些地方还提高了中考体育分值，无疑能更加激励学生参与锻炼，提升学生身体素质，增强学生体质。

　　但是，要真正提高青少年的体质、达到素质教育的目的，还需从根本上落实体育锻炼。否则，单纯的调整中考体育考试内容、提高中考体育分值，也可能衍变成变相的应试体育教育。尽管相关部门已明确表示，调整中考体育考试内容、提高中考体育分值并不是要给学生带来负担，也不是选拔体育健将，而是为了增强学生体质;不过，在“上有政策、下有对策”的特殊国情下，体育运动被异化的可能性绝不是没有。

　　众所周知，体育考试的目的本来是为了增强学生体质，推行素质教育，但因为体育考试分数要计算入中考总分，与升学有着密切的关系，很多学校为了抓体育分数，又不让体育训练影响学生文化课学习的时间，往往只在体育课上或中考前夕进行突击训练，甚至只是考什么就训练什么，平时正常的体育锻炼却十分缺乏。学生在过重的“魔鬼式”体育训练中体验不到运动的快乐，进而对体育失去兴趣，甚至产生恐惧心理。

　　因此，倘若学校无法从根本上落实体育锻炼，让“每天锻炼一小时”成为学生的一种乐趣和需要，即使调整中考体育考试内容，或者增加中考体育分数，只怕也是无济于事的。为考试而训练的体育只会成为新的体育式“题海战术”，学生也将会变成训练的机器人，而不是锻炼的主人。

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