以“三个持续”紧跟党的理论创新步伐

□汤新明
　　《习近平谈治国理政》第四卷回答了中国之问、世界之问、人民之问和时代之问，集中展现了马克思主义中国化的最新成果。我们学好用好“第四卷”，培养更多“挑重担、扛重责”的干部队伍，就是要在“三个持续”上下功夫：
　　立足主业主课，持续优化教学布局。要坚持党校姓党原则，以“讲全讲准、讲深讲透”为着力点，引导教师把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，使党校教学始终紧跟党的理论创新步伐。要牢固树立“课比天大”理念，认真谋划教学、持续狠抓教学，不断强化党的理论教育和党性教育，确保习近平新时代中国特色社会主义思想在党校教学布局中的主干地位。要聚焦当前重点热点，认真学习贯彻落实省市委全会精神，组织开发好“第四卷”和习近平总书记“7·26”重要讲话精神专题，在党的二十大召开后对已有专题全面更新升级并集中招标一批新专题。
　　务求精益求精，持续提升教学质量。“知其然”上，要把研读“第四卷”作为重大政治任务，弄清楚新思想的科学体系和丰富内涵，深入理解把握这一科学理论的理论逻辑、实践逻辑、历史逻辑，组织分专题分领域开展理论攻关、教学研究、集体备课和体系完善。“知其所以然”上，要讲清楚新思想的深邃理论源泉、深厚文化底蕴、丰富实践基础，把“强富美高”新南通建设生动实践作为最好教材，让干得好的领导干部上讲台。“知其所以必然”上，要加强对党执政兴国背后政治建设逻辑和理论内在体系的阐释，讲透所蕴含的客观真理、客观规律及其开创马克思主义中国化新境界的重大意义。
　　勇于担当作为，持续加强队伍建设。遵循成长规律，把握年轻教师成长规律制定培养培训计划，开展“四会”讲坛、“四卷”一体研读交流、“四原”主题分享、教坛新锐比武等活动，加快成长成才。增强调研能力，引导教师多走出校园，多深入基层，重点围绕经济持续恢复、产业链供应链高效畅通等薄弱环节开展调研，使对策建议更接地气、更好解决现实问题。搭建成长平台，持续打造精品课建设工程，实施互动教学能力提升计划，以扎实有效的教师“赋能加油”行动和教学方式方法创新带动教学质量迈上新台阶。