□尹画

　　消夏有很多方式，我喜欢安静地待在房间里看片子。

　　从《锵锵三人行》里认识了周轶君。近日，收看了由她主持的教育纪录片《他乡的童年》。触动最深的是第二集——《领跑全球的芬兰教育》。

　　芬兰，一个只有五百万人口的北欧国家，何以被号称为“教育最强国”？他们的孩子为何成绩好、创意新，且快乐无忧？看完片子，挑几个印象深刻的细节说一说。

　　上课铃声——我们的上课铃声，通常会发出让人心惊胆跳的刺耳声响。走进芬兰的一间小学校，他们的上课铃声用的是大学生乐团演奏的乐曲《祝贺你》。孩子们在轻松悦耳的音乐中起舞，带着愉悦的心情走入教室。学校秘书说，他们的开课铃声会用各种音乐来代替：饶舌、古典音乐、民歌，有时候还会用老师的歌声。学校的氛围放松而平静，孩子们因此呈现出最本真自由的状态。

　　没有围墙的课堂——芬兰多森林，为了培养孩子与自然的关系，让他们学会爱惜、保护自然，老师把课堂开进森林里。有一堂森林课是这么上的：老师给每个孩子发了张色卡，让他们去森林里找相配的颜色。原来森林里藏着丰富多彩的颜色，并不仅仅只有绿色和大地色。之后的主题是气味。老师让孩子们去找不同的植物，然后来形容它们的气味，孩子们只需发挥自己的想象力，任何答案都算对，没有标准答案。这种“寓教于乐”的方式，不但让孩子们了解了颜色和气味，也让他们亲密接触了大自然。

　　芬兰百宝箱——在过去八十年里，每个芬兰孩子出生前，他们的父母就开始期待一个特殊的免费纸盒子：芬兰百宝箱。这是芬兰政府送给每个新生儿的礼物。百宝箱里放了新生儿需要用到的东西，每年会顺应时代变化调整部分用品。芬兰政府不仅投资给家庭教育，也大力投资学校教育，学生课本、交通和午餐费用，全部由政府来负担。芬兰政府把孩子看作未来最宝贵的资源。

　　公平——芬兰国家的气质是朴素。芬兰人拒绝喧嚣浮华，街上没有什么奢侈品店，大家内心平静，不攀比，讲究公平，财富不是他们比拼的主要指标，品味和教养才是他们真正在乎的东西。为避免任何形式的竞争，芬兰小学里没有任何考试，唯一评估的是孩子们是否学会了如何学习。在芬兰小孩子的眼里，他们认为每个人都是一样的好，没有最好，大家都是平等的。在芬兰，每一份工作都是好工作，没有贵贱之分。即便孩子没有上大学，也不会觉得是世界末日。

　　西苏精神——人们习惯用西苏（SISU）来形容芬兰民族性。在芬兰语中，“西苏”是一种奋斗精神，意味着坚持不懈地完成一项在有些人看来几乎无望的任务。这是种积极的正能量，每个芬兰孩子，从小被西苏精神所影响，因此会内在驱动自己努力学习、努力工作。

　　美学教育——芬兰人平时喜欢带孩子去博物馆，自然而然培养出孩子的美感。芬兰人相信孔子2000多年前说的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”芬兰孩子业余做什么？他们更乐于在实践中学习。比如在建筑兴趣班，为在海边坠落的飞机失事幸存者设计房子。孩子们在动手过程中需要学习如何用这些材料去完成搭建。最终，他们会懂得欣赏理解建筑和基本的建筑原理。

　　教师资源——芬兰人坚信：好教师是好教育的基石。芬兰教师上岗前会做心理测试，看你是不是爱家庭，爱他人。芬兰的老师从不给孩子贴标签，不贬低孩子，说你不能做这个，不能做那个。假如孩子学不好数学，老师会先自我检讨，然后通过他擅长的方式来把数学变成他的擅长之物。比如他爱玩乐高，就让他数乐高积木，实行个人化的订制教育。芬兰的老师会鼓励孩子发挥天性，激发出每个孩子身上的闪光点。成功从来不只是有一个模式，未来也从来不只是有一个样子。