上课铃响起，我依依不舍地放下了手中的课外书。黄老师像以往那样，给我们分发了小组合作学习单，并提出了相应的合作要求，让我们小组合作完成相应的学习任务。

合作学习开始了，根据分工，组长组织我们讨论，我负责记录，大家凑在一起，七嘴八舌。时间一分一秒过去了，大家为了“哈尔威船长到底该不该留在船上”这个问题争执不下，各抒己见。我有点着急，这样达不成共识，肯定会影响我看课外书的。桌肚里这本课外书，实在是太精彩了，是问同学借的，答应好下课后要还给他的，我一定要把它读完。于是，我顾不得争得热火朝天的他们，急匆匆埋头把自己的想法整理了下来，不一会儿就完成了学习单。

我把学习单拿给组长，得意地说：“大家都别争啦，我已经代替大家，完成了学习单的全部填写，我的任务完成了，现在可以看书啦！”组长接过学习单叹了一口气，说：“哎，黄栎澄，你是记录员，不是包办员，这是你的想法，不是我们大家的想法。而且学习单上的字也很马虎，你要重新修改。”我一听，不高兴了，心想：我花了那么大力气，全组我最累，竟然还让我重写，我才不呢。我大声说：“我才不重写呢，这个记录员我不当了！”雷伟泽是个暴脾气，站起来大声指责我：“你怎么这么不负责任，你代表的是我们整个小组的形象，怎么可以说不当就不当呢？”以往都是支持我的同桌此时也站到了他们一边：“是呀，老师说的大生课堂，就是以生长为目的，你这样有些应付。”我自知理亏，趴在桌上，鼻子一酸，伤心地哭起来。

这堂课我们的小组合作以失败告终，看到其他小组都争着汇报，我们组里一个个像霜打的茄子——蔫了。

事情当然瞒不了目睹了整个过程的黄老师。放晚学的时候，她找到我，笑眯眯地问我事情解决了没有。我很不好意思地告诉她，事情的结果是课后我主动向组员们道了歉，大家都原谅了我，我们在为下次的小组合作做准备。

那次小组合作风波，让我学会了课本知识以外的东西：虚心接受他人意见，团结合作。一次次的成功和失败，让我更加喜欢这充满挑战和魅力的大生课堂。

南通高等师范附小五（5）班 黄栎澄

指导老师 黄洁莉