□杨朝清

近日，浙江金华义乌市一小男孩的“暑假作业”——种的西瓜被偷的新闻引起广大网友的关注，还上了微博热搜。通过视频监控发现，一辆路虎车停在店门口，下来一个穿白T恤的身影摘走了西瓜。不久后，偷瓜的小贼落网了，还写下了检讨书，向种瓜的孩子道歉。

（9月4日 澎湃新闻）

一个两斤重的西瓜，对于小男孩及其家人来说却是具有特殊意义之瓜——放假前老师给孩子留的一项家庭作业就是种植蔬菜瓜果，从菜市场买回两株西瓜小苗，坚持不懈地浇水和施肥，眼看就要成熟的西瓜却被别人“顺手牵羊”，难免会让孩子承受着精神上的痛苦与伤害，“它一天天长大我很开心，现在心里破了”。

勿以恶小而为之，成年人随手顺走的一个西瓜或许不值钱，偷走的却是孩子对这个世界的信任；当孩子们感受不到足够的善意和温暖，他们的精神世界就可能进入幽暗地带。当地警方 “该出手时就出手”，不仅提升了公众的安全感和获得感，也呵护了孩子对这个世界的信任，让他感受到公平正义以及“无穷的远方，无数的人们”的善意和温暖。

孩子们精神世界的发育和建设，除了学校教育和家庭教育，也离不开社会教育。作为一次糟糕的社会教育，“暑假作业种西瓜被偷”让孩子过早地见识了风险社会人的复杂多变和不确定性，让孩子不敢轻易托付信任；所幸的是，围观的网友和积极作为的警方，及时地修补了信任裂痕，呵护了男孩的美丽心灵。“暑假作业种西瓜被偷”不仅彰显了围观的力量和民气可用，也体现了人们对待未成年人的善意和友好。