昨天下午，山西大学的尤博士看到南通上月底发布的人才招聘福利政策后怦然心动，慕名来到南通应聘。想要安家落户，就要考虑孩子的就学问题，在择校问题上，重视教育的尤博士显得格外慎重。

考察创新区的南通市紫琅第一小学时，他被学校浓浓的人文情怀深深吸引。除了“五行园”和“三有六善”的教育理念，校园一角内布置的“省树省花分布图”格外引人注目，在这张图上，尤博士看到自己的家乡树——山西省树国槐。一时被乡情打动的尤博士特地在树前拍了一张照片，准备拿回家给妻子孩子看看。

像尤博士这样颇有感慨的还有好多学生和家长。这所学校近千名学生中，一半以上学生的父母来自全国各地，他们都在“省树省花分布图”上找到了自己家乡的省树省花，也寻到一份乡愁。

紫琅一小是一所为创新区人才配套建设的新办学校，学生来自20多个省市自治区。早在2017年学校开建之初，姜树华校长等一班人就在创新区和教育部门的支持下，开始高起点、高站位地谋划学校的定位。姜树华说：“紫琅一小办学有三原则：‘本土化、现代化、国际化’。我们首先要本土化，这个本土不仅仅是指孩子们的第二故乡南通，还指这些孩子的真正故乡。他们远道而来，我和我的团队希望他们在这里接受良好的、前沿的教育，自由而幸福地成长，最终用自己的力量为南通发展作出贡献。但同时也不能忘了自己的故乡，要去唤醒他们心中的爱乡思乡之情。”正是基于这个理念，紫琅一小在五行园中，选择23种在平原地区能够生长的挂果树种，精心种植。全国34个省自治区、直辖市的主要作物都能在这里找到。

最近，学校的亲水项目正在紧张施工中，一旦建成，该校将形成种植、采摘、散养等一系列新劳动教育项目，帮助孩子们亲近自然、驻足远行。

因情怀而生，循情怀而长

作为一所引领性、示范性、开创性的小学，紫琅一小不仅紧跟教育前沿风潮，同时校园内也处处散发出南通教育人的情怀。

学生的根是学校，学校每一个角落都应该是孩子学习的地方。在紫琅一小团队老师的精心谋划下，学校数学实验室的门口，孔子像和诸葛亮画像呈现在墙上。学校通过一比一还原当年孔子和诸葛亮的身高，让小朋友们真实感受不同时期“尺”这个度量单位的不同长度。

除此之外，在紫琅一小校园的各个角落里都蕴含着紫琅教师们对孩子的殷切期望。而这些期望和爱都源自紫琅一小教学团队的教育情怀。

书包不回家，这里做到家

新学期伊始，南通市全面推行“5+2”课后服务，让书包不回家，成为我市很多小学“双减”后追求的目标。

而在国家“双减”政策颁布之前，2019年开办之初，紫琅一小就开始探索“大书包不回家”延时服务项目。开办以来，该校一直坚持探索如何有效“减负”，让“书包不回家”基于现实家庭“刚需”的同时，也观照学生当下与未来，从时、空、人等方面进行设计实施。

时长保障、地点考究、教师担当、细节关爱。学生在校完成书面作业、进行素质拓展活动，回家后阅读经典、体育锻炼、科学探究，帮家长做一些力所能及的家务，成为紫琅一小学生的每日必修课。在“双减”政策实施前，“书包不回家”项目就被多家国家、省级媒体竞相报道，也被教育界各方关注。正因为两年前的探索，紫琅一小对于此次“双减”政策的执行，显得淡定而自如。

虽已提前布局，但紫琅一小的老师们并没有松懈思想。眼下，他们正进一步加大对学科作业创新和研发的力度，通过语数英老师每日进班、负责自己学科的作业辅导等方法，努力在“双减”政策范围内提质增效。

作为我市教育局直属小学、教科院附属小学，紫琅一小的各种德育实践已经成为学校闪亮的特色。而这群“有情怀、有思想、有本领”的教师们也为南通小学教育研究，提供了一个鲜活的研究样本。 本报记者宋捷 沈樑