现实中，随着人们工作与生活节奏的加快，特别是互联网时代的到来，家访逐步淡出了老师们的日常工作，变成了“稀罕事”。如今，建立一个“家长微信群”，就能实现便捷沟通。然而，“键对键”毕竟不同于“面对面”。电话里、网络上的寥寥数言，无法替代一次真挚的握手、一个会心的微笑，更不必说一场真诚深入的促膝谈心。

技术的进步深刻改变着我们的生活方式，但教育的内核却始终如一。教育的过程，不止于教书，更重在育人。育之道，人为先，需要相互理解、需要心灵互通。从这个意义出发，家访不仅有助于促进交流、加深理解，也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。家访的过程，有利于老师们深入学生家庭，了解学生、理解学生，从而为每个孩子寻找更适合的教育路径。通过家访，教师也能够丰富教育实践，进一步认识和理解教师职业的责任与内涵。

面对面，才能心贴心。家访，蕴涵着丰富的教育内涵，也应是教学的有机组成部分和必要补充。老师通过家访，重新认识学生、发现学生，往往能进一步影响学生、改变学生。今天，我们呼唤家校合作、家校共育，其实也是在呼唤教师与家长相互理解、形成合力；我们呼唤教师不能只做传授书本知识的教书匠，其实也是在呼唤教师成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。

“教师是人类灵魂的工程师”。密切联系教学实践和时代场景，努力激活家访的育人效能，推动更多老师上好家访这门“必修课”，我们就能为立德树人注入更多正能量。 三石