她是从南通高师走出来的人民教师，执教多年来潜心教研，砥砺前行，在《人民教育》《小学语文教与学》等刊物上发表文章百余篇，主持、参与《小学语文统编教材传统文化资源的分析与应用研究》等省、市级课题，出版《小学语文读写一体化》《小学语文统编教材里的传统文化》《回眸——我的语文教学手记》等3部著作。她曾作为《小学教学研究》《江苏教育》《阅读》《语文知识》等杂志封面人物，《解放日报》《江苏教育报》、江苏卫视等主流媒体为她做过专题报道……

她就是江苏省小学语文特级教师、上海市第四期普教系统“名师名校长工程”攻关计划主持人、上海市松江区第三实验小学、松江区中山永丰实验小学校长樊裔华。樊裔华将自己的满腔热爱奉献给教育事业，并将“读写一体化”等教学主张贯彻到教育教学的日常工作中，倡导“依托文本、根植生活，情境读写”的教学方式，使孩子们的学习生活充满情趣与欢乐。

樊裔华提出的“读写一体化”教学主张是指在小学语文教学的过程中，以文本为依托，以生活为根基，创设情境，让读写交融，和谐共生。在樊裔华看来，读、写、读写结合绝不是一门技术，而是让它们成为孩子们最喜欢的语文学习方式，在教学实践的过程中真正落实“读写一体化”的教学主张，让孩子们在读、写以及读写结合的真切体验中感受到学习的无尽乐趣。

翻开樊裔华的专著——《回眸:我的语文教学手记》，不难发现作者对于语文教育独到而深刻的思考。从“思想的苇”到“实践的草”、从“课堂坚守”到“阅读表达”、从“课型微探”到“教育随感”，无一处不体现樊裔华深入的教学沉思与深厚的教学功底。而书中每一经典课例的精彩呈现，正是樊老师教育教学工作的真实写照。

教育专家严清先生说：“樊裔华为人和她上课一样，从容淡定，既没有健谈的语锋，也没有矜持的冷淡。容易让人想起周敦颐的《爱莲说》，不蔓不枝、中通外直、亭亭净植。”这位把满腔热爱献给教育事业的人民教师，将受人敬重的师者气质与美好的人文情怀融入语文教学中，展现出广阔的教育视域与厚实的教育底蕴，颇耐人寻味。 俞鑫城