从教三十余年，对于数学课堂，他有着无以言表的特殊情怀。他就是现任教于南京师范大学附属小学的数学特级教师贲友林。

1990年，怀揣着一纸“优秀毕业生”证书的贲友林走出了南通师范学校（现通师高专）的大门，来到了自己儿时的母校，成为了一名“替补”数学老师，开始了日复一日、年复一年的教师生涯。如何不在平淡中随波逐流？如何不让理想在程式化的习惯中湮没？他做出了可以说对他今后的教学或是他学生而言都意义深远的决定：用文字去记录自己的课堂，把易逝的课堂锁定为长存的文字，不断对课堂进行反思与重建，给日渐贫瘠的心灵以丰富温暖的慰藉，给平淡无奇的日子以清新明亮的色彩。这一记便再也停不下来了。

辛苦，但不“心”苦；忙碌，但不盲目……数百万字的教学手记，让贲友林在《此岸与彼岸》的一次次转换中探寻着人生摆渡的真切意义；也让他在一次次深刻的教学反思中《重新认识课堂》。课堂上的他既是老师也当学生，善于倾听、细心接纳、真诚引导学生的不同意见，让学生在充分的畅所欲言中，在与教师的平等交流中，感受到自我的发现与成长的律动。“我不能让所有孩子成为数学尖子生，但可以帮助孩子不畏惧数学，愿意思考、会思考、会表达。”贲友林说。

正是在这样的积累中，贲友林的教师生涯越来越丰满，他成为江苏省“333”高层次人才（第二层次）培养对象，南京市有突出贡献中青年专家，国家“万人计划”教学名师，第三届“全人教育奖”提名奖获得者，课标苏教版小学数学教材编写组成员，获得了全国小学数学优化课堂教学第五届观摩课评比一等奖。

所有这一切，贲友林将其归功于起点——母校通师高专的教诲。“虽然学期并不长，但三年时光是一生难忘的青春印迹。通师的学习不仅为我毕业后的教育工作奠定了坚实的基础，更重要的是‘坚苦自立 忠实不欺’的校训，一直潜移默化地主导、影响着我的人生观、价值观、世界观，在毕业从教已三十年余年的今天依然受用。如今想来，母校的精神不知不觉地就陪同了我们一辈子。”

俞晨星