□郭元鹏

“男生穿裙子跳舞？”这两天，一首名为《跳马伕》的歌曲以及舞蹈，作为如东“双减”特色成果，在全县各地中小学生的口口传唱中火了。歌曲的作词者，如东县洋口港实验初中语文老师袁银峰直言是从县丰利小学跳马伕社团的表演中汲取的创作灵感。

（2月20日本报5版）

男生穿裙子跳舞？这是不少人对《跳马伕》歌曲的质疑。其实，这是一种表面的误读。真正的原因是：马伕扮演者中有渔民，他们的服饰是裙不是裤，因为打鱼穿裙装更方便，这是跳马伕服饰上必不可少的文化符号，在保证舞蹈动作整齐标准的基础上，还融入了自身对跳马伕历史文化的理解，进行了适度的改编和创新。

笔者以为，“男生穿裙子跳舞”的本质实际上是一种创新和传承。校园文化也罢、校园文艺也罢、校园文体也罢，要想让孩子们真正喜欢，就需要告别“传统的模样”，让孩子们“真正爱上”才是校园文艺该有的出发点。

校园文化、校园文艺，不能只有阳春白雪。为什么在一些学校，音乐课、体育课、文化课吸引力不够？其问题就出在了设计的各种课程没有与孩子的诉求对接起来。其实，校园文化、校园文艺都需要换一种孩子喜欢的模样。

这里需要强调的，就是创新的问题。教育创新，说白了就是要勇于打破“传统模式”“固有模式”，把“逼着孩子唱”“逼着孩子跳”“逼着孩子学”变成“孩子喜欢唱”“孩子喜欢跳”“孩子喜欢学”。想起前几年一些学校用“交谊舞”“骑马舞”取代“课间操”的做法，都有着异曲同工之妙。只有让孩子深深喜欢，才能不再让校园文体活动曲高和寡。

校园文体活动，不妨多些“男生穿裙子跳舞”的创新和传承。