◎周益民

张謇先生是中国近代著名实业家、教育家，他把毕生的心血都奉献给了南通这座城市。我是南通人，曾就读于张謇先生创办的学校，其孙女张柔武女士曾是我母校的音乐老师。我们享受着这位杰出乡贤造就的福祉，他也成了我们口中与心里的动人传说。

《一个人，一座城》，讲述的就是张謇先生的故事。简洁洗练的文字，清晰地勾勒出张謇先生的不凡人生；细致恢弘的画卷，诉说着丰富厚重的历史。阅读时，我的内心震撼与欣喜交织。我认为，这是一本具有特别意义、历史文化气息浓厚的人物传记。

一、从张謇先生的故事中读什么

这是一本人物传记性质的非虚构绘本。走近张謇先生的人生，我们从中可以读出什么？

我们读到了一位开风气之先的杰出人物。在国力衰弱、列强入侵之际，张謇先生毅然辞官，努力以“实业救国”“教育救国”，成为中国民族企业家的典范。他强烈的家国情怀、敢为人先的创新意识、奋发自强的实干精神、主动作为的担当意识，是我们宝贵的精神财富，需要不断传承与弘扬。

我们也会读到一座城市的崛起与发展。以张謇先生为首的那批先贤们积极探索，将一个贫穷落后的通州小城建设为“中国近代第一城”。书中手绘的画面细腻真切地展现了南通城镇的建筑样貌、民生民俗、自然景观，耐人把玩。

我们还会读到丰富厚重的历史。张謇先生的理想抱负及惊世作为，同时代背景密切关联，他所遭遇的挫折与磨难，也与时代息息相关。张謇先生的人生经历启发我们思考个体命运与时代的关系。

当然，我们读出的，还有诸般滋味、各种感慨。

二、以怎样的方式走近张謇先生

《一个人，一座城》，凝练的书名，高度概括了张謇先生的业绩贡献。怎么帮助小读者们领会其深刻含义呢？

首先，我们可以梳理张謇先生的人生大事，包括重要的决定、遭受的困难、采取的措施，等等。我们可以用表格、示意图等可视化的方式梳理呈现。这让我们在感叹其成就的同时，感受其面对困难时的坚定信念，并从张謇先生的言行中领悟其内在精神的支撑。

其次，我们要探寻南通城市的变迁发展，更要探究人与城的关系。南通的发展与张謇先生密不可分。张謇先生在兴办实业的同时，充分利用南通的地理优势，创造性地规划和建设城市。他将工业区设在唐闸、港口区定在天生港、公园等风景区设在南郊狼山，奠定了“一城三镇”的城市布局，成就了“中国近代第一城”。或许，我们可以引导孩子们提出诸如“张謇创建的企业群”之类的小课题，去深入思考、探究。

三、丰富的画面如何读

这部作品的绘画非常有特色，也承担了十分重要的叙事功能。俯瞰视角的取景构图，使得画面视野开阔、空间宏大。藏于其间的众多细节，绘制精细、信息丰富，展现了不同时空的风貌。

以创办女子师范和女工传习所的画面为例，长卷式画面中，被称为“江城翡翠项链”的濠河在缓缓流淌，中西合璧的建筑风格独特，刺绣艺术大师沈寿正与弟子们合影留念，楼内、院外，学生们习艺写生，乐在其中。栩栩如生的画面，让读者仿佛也置身于那些温馨热烈的场景。

张謇先生自然是画面中不可或缺的人物，弃官回乡时的毅然与果断、游说筹资时的忍耐与不甘、开车出纱后的喜悦与激动、垦区丰收后的欣慰与满足、兴办师范时的期望与坚定……不同画面中的张謇先生境遇不同，心境也不同，但皆是源于其爱国、救国、报国的梦想，让人动容。

绘本的每一幅画面都不是单独的存在，而是一个整体。这些画面反映了当年恬静淳朴的通州小城的发展历程，前后对照起来阅读，令人慨叹。

我们还应该步入现实画卷，实地看看南通的道路、场馆等，感受张謇先生的爱国情怀和创新精神。

张謇先生的故事，让我们看到了个人抱负如何系结于民族和国家的复兴，看到了个人如何在不断淬炼中成为更好的自己……今天的我们，当把张謇先生实业强国、教育强国等事迹作为一门课程，去研读，去体悟。

（周益民，语文特级教师，2010年被《中国教育报》评为“推动读书十大人物”之一。著述有《童年爱上一本书》《三十人行》等。）