“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓…… 湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”《红岩》中这段对黎明的畅想，是狱中革命者们在黑暗中对光明的炽热渴望。每当读到此处，我的内心都会被深深触动，书中塑造的许云峰、江姐、成岗、小萝卜头等革命英雄群像，在酷刑与死亡面前展现的钢铁意志和崇高信仰，如同不朽丰碑，矗立心间，是中华民族最宝贵的精神财富。

作为一名小学语文教师，《红岩》带给我的不仅是心灵的洗礼，更是一份沉甸甸的教育启示：如何将这炽热的革命薪火传递下去？答案在于将红色基因巧妙融入教学日常，聚焦三大实践：

第一，深耕课堂，活化红色叙事。在语文教学中，精选《红岩》片段，如“江姐面对酷刑”“小萝卜头传递情报”等场景，组织情境朗读、课本剧表演，引导学生在角色代入中感受英雄的抉择与精神。利用多媒体资源，结合课文教学，播放相关红色影片或纪录片片段，引导学生观察细节，讨论人物的精神品质。通过深度阅读与讨论，启发学生思考“是什么力量支撑着他们？”“在困境中如何坚守信念？”等问题，让英雄形象更加立体丰满，精神内涵更加深入人心。

第二，拓展实践，深化情感认同。利用语文综合实践活动，精心组织红色研学。带领学生参观革命纪念馆、烈士陵园，在庄严肃穆中触摸历史温度。引导采访身边老党员、老战士，记录口述历史并在班内分享，让抽象历史具象化。结合重要节日，如清明节、七一建党日、国庆节等，开展主题征文、朗诵或手抄报创作，鼓励学生抒发敬仰与思考，将外在触动转化为内在价值认同。

第三，涵育品格，锻造时代新人。提炼《红岩》精神内核——坚定信念、顽强意志、责任担当、无畏勇气，作为学生品格培养的灯塔。在日常教学与班级管理中，巧妙设立“英雄情境镜鉴”：面对挫折时，想想江姐的坚韧；需要担当时，学学许云峰的果敢；守护承诺时，效仿成岗的忠诚。强调诚实守信、集体荣誉与追求真善美的价值，引导学生树立积极向上的理想信念，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实精神根基。

《红岩》是一部常读常新的精神宝库。它时刻提醒我们铭记历史，缅怀先烈。作为一名小学语文教师，我将以书中英雄为镜，立足三尺讲台，将红色基因融入血脉，化作教育的智慧与力量，让革命薪火代代相传，在新时代续写更加壮丽的华章。

南通市同和小学保沁沁