编者按

根据教育部2020年全国高考时间安排，2020年我省普通高校招生语文、数学、外语科目考试安排在7月7日至8日举行。如何复习迎考？来听听名师的建议吧——

数学：合理规划，攻守平衡

高三数学线上复习常以微专题教学的形式进行，这样的方式针对性强、信息量大，但由于相对被动，缺乏深入交流，学生内化效果会受到一定的影响。线下备战，师生要合理规划，明确阶段目标，做到攻守平衡。

第一阶段（4月—5月）以“攻”为主，

重在素养提升，拔节成长。

1. 反攻线上疑点，内化学习成果：要自我梳理线上学习成果，明确还存在哪些疑惑。存疑之处，恰是学习着力之处。例如，如果分段函数问题掌握不理想，要反思是基本方法不熟悉，还是自觉应用分类讨论、数形结合思想的意识与能力薄弱？只有学生主动示疑，教师深入解疑，才能取得事半功倍的效果。

2. 主攻思想方法，提升数学素养：掌握知识固然重要，但感悟蕴含于知识之中的思想方法更为重要。例如，解题时用到了换元法、化归思想，要反思为什么用这些思想方法、这些思想方法的适用范围是怎样的、注意事项又是怎样的，从思想方法角度理解，有利于数学素养的提升。

3. 强攻中档试题，优化思维品质：解好中档试题，关键在于思维。例如，作答解析几何试题要思考如何规划解题路径，优化数学运算；作答应用题要思考从哪些角度进行建模，不同方案的解题效益有何差异。

第二阶段（6月—高考）以“守”为“攻”，

重在回归梳理，稳中求胜。

1. 回归教材，以不变应万变：高考命题秉承“原创为主，改编为辅”的格调，改编题均来自教材，原创题的思想也源于教材。只有研透教材中的定理定义、问题情境、例题习题、阅读材料等素材，才能立于不败之地。

2. 回归真题，把握规律规范：江苏高考数学试卷讲究难易合理、文理公平，平稳中有变化，平和里含创新。对于高考真题的研究，既要从整体上感悟，把握内在的规律；又要进行同类试题比较，掌握方法积累经验；还要研究表达方式，严谨规范作答。

3. 回归自我，力求稳中求胜：复习中，要经常审视自我——提分空间在哪里？需要追踪哪些类型的试题？答题节奏是否合理？防错纠错的意识是否主动？只有明确自我需求，有的放矢，才能稳中求胜。

（曾荣，江苏省高中数学特级教师，中学正高级教师，南通市教育科学研究院高中数学教研员）

英语：抓基础 提能力 重思维

语言知识抓基础。系统梳理语言知识结构，关注词汇，适度讲解语言知识。语法知识抓基础，词汇记忆要入篇，语法词汇不作过度引申，做到夯实基础、分类推进、滚动提高。重视语言知识在特定语境中运用，要从语法到语境，以理解题干为主，分析句子结构为辅，做到语法一致到意义一致。学生要有在语境中解题的思维习惯，理解题干、分析句子结构、抓住关键动词、充分利用提示信息等寻找解题思路。

精选真题提能力。教师要精选阅读真题语篇，引导学生观察语言与文化现象、分析比较异同、归纳语言特点，分析和评价语篇观点、态度、情感和意图等。学生在阅读训练中要运用观察比较、分析推断、归纳建构、评价等思维方式，形成由文本接受能力转换为信息传递和加工的自我思维能力，从而发展思维，提升能力。

创编新题重思维。书面表达是增分点，思维又是书面表达夺取高分的关键。教师要编写适量的原创新题作为学生训练材料，话题要围绕学生日常生活，同时又能体现东西方文化差异，加强话题词汇的运用，强化基本句式的活用，着重训练学生表达不同的思想和观点、不同的解决方法和建议以及不同的感受的思维能力。学生考前没有必须进行所谓的热点追踪训练，所要做的是全面梳理写作思路，系统归类写作内容，重视薄弱环节再训练，尤其要加强开放性内容的思维训练。

总之，疫情期间线下教学中教师选题要准，训练要真，讲评要精，巩固要牢，过关要全。学生要有效训练，学会分析，深度思考，及时感悟，精准解题。

（黄利萍，南通市教育科学研究院高中英语教研员，中学高级教师）