□董连治

现在全国各地已把健康教育摆上了议事日程，这是实施“健康中国”规划的具体行动。然而，健康教育不是搞几次健康讲座，上几堂健康教育课那么简单，健康教育是长期的，伴随终身的教育，不同年龄段有不同的健康教育内容。人的一生大体可以分为学生时代、入职工作、退休以后三个阶段，这三个阶段的健康教育不同于医药卫生院校施教的专业知识的系统化，而是有所侧重，以问题为导向，更具针对性、实用性。健康教育要从学生时代抓起，走上工作岗位后仍需进行职场健康教育，直至退休后，把健康教育与养老有机融合，使健康教育贯串终身。

健康教育应从学生抓起。现在中小学生体质状况通过全面检测，结果有所下降。这与学生学业负担过重，应试教育的体制有关。尤其是青少年大多近视戴眼镜。究其因，是学生不正确的读书姿势，不知道科学用眼，不注意保护视力，不良的学习习惯造成的，现在国家已把防治近视眼、保护学生视力作为重大问题来抓，全面推行课间做眼保健操，有的省市甚至出台了不近视的学生“中考”予以加分，旨在鼓励和要求学生从小注意视力保护，使每个学生都有一双健康的眼睛，把学生培养成德智体美劳全面发展的新人，其中体育、美育就包含了健康教育的内容。建议教育和卫健主管部门能否联合组织专家编写适合学生的健康教育教材，纳入课程，进行规范教育。

健康教育应作为成人继续教育的内容。从走上工作岗位到退休，这一阶段大约有35至40年时间。诸多事实证明：这几十年，恰恰是人们最易忽视健康的时段，有的人入职后，为了自己的事业，只争朝夕地奋斗；有的人为了实现人生价值，夜以继日地创业；有的人为了生存和发展，拼命地打工挣钱，这些人仗着自己身强力壮，成了“拼命三郎”，每天透支健康，毫不吝惜身体。这一阶段也是人生最易养成不良生活习惯、染上不良嗜好的阶段，如为了社交抽烟喝酒，无节制的应酬等等。很多人对健康教育都是被动应付，而不是主动接受。针对这一普遍存在的问题，中央电视台专门开辟了“职场健康”科普栏目，用生动活泼的形式，进行职场健康教育。另外现在有的大学为了大健康的需要，创办了专门从事健康教育和管理的二级学院，如北京中国人民大学、上海的东华大学，早在多年前就创办了健康管理学院，培养了一批又一批从事健康教育和管理的专业人才，这是好事。然而，我们更需要利用各种载体和平台，根据不同行业、不同职场，有针对性、指导性地进行不脱产的职场健康教育，彻底改变青壮年时用牺牲健康来挣钱，老年后用钱来买健康的现象，让所有在职在岗的人员，都能重视和通过健康教育提升自己的健康素质。

健康教育应与养老事业有机融合。随着小康社会的到来，人们生活水平越来越高，人口老龄化现象也越来越严重。老年人的健康问题已成为全社会关注的重点。不少老年人奋斗了一生，本想欢度晚年，却被各种慢病缠身，老年人迫切需要用科学的正确的慢病防治知识来调理自己，减少病痛，提高生活质量。当下各地都创办了许多养老机构、老年公寓、颐养中心、康养基地等，我们应该充分利用这些公共养老的阵地，把健康教育纳入为老年人健康服务的主要内容，通过健康知识的普及，让老人们自己成为半个医生，从而进行自我预防和自我调养。把养老机构场所办成健康教育的大学校，以健康为中心，一切为了老人的身体健康，齐心协力，为政府养老事业排难解忧，为天下儿女代为尽孝，真正做到全民健康。