□张卫勇

习近平总书记强调，开展党史学习教育，要坚决克服形式主义、官僚主义。读好百年党史，做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，必须戒除“虚浮不实”的形式主义学风。

一要谨防轰轰烈烈走过场

少数基层党组织和党员热衷于搞“花拳绣腿”，满足于完成所谓的“规定动作”，习惯于“以会议贯彻会议、以文件落实文件”，轰轰烈烈走过场，热热闹闹摆样子，雷声大雨点小，甚至光打雷不下雨，严重脱离学习教育的目的和宗旨。

开展党史学习教育是全党政治生活中的一件大事，决不能搞成“做表演”，更不能成为“走秀场”。要切实提升认识站位，增强读好党史的政治自觉、思想自觉和行动自觉。要带着对党深厚的感情学，从党史中汲取营养和力量，在学习教育中重温初心使命、坚定信念目标，从而更加主动积极地为党和人民的事业拼搏奋斗。要带着工作生活中遇到的困惑学，弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的道理，从而坚定跟党走的信心和决心。要注重采用基层党员、群众喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言组织活动，让学习教育更加接地气、更有乡土味，让党史理论“飞入寻常百姓家”。

二要避免“打卡式”到此一游

少数基层党组织将学习教育搞成开大会、念报告，便草草收场。有的组织参观红色教育基地，走马观花，拉横幅拍合照，只为留下“到此一学”印记。

党史学习教育的目的是激励全党不忘初心、牢记使命。要坚决防止“打卡式”不良学风，建立健全学习教育考核机制，将学习态度、参与程度、互动效果作为考核评价的重要依据，提高党员参与的主动性和积极性。要加强对红色教育基地的统筹和管理，探索更为生动的展览方式，有效提升党史学习教育的体验感、代入感和获得感。

三要防止学习工作“两张皮”

少数基层党组织把学习教育与日常工作相隔离，成了“两张皮”。

学而不思则罔，思而不学则殆。开展学习教育，不能仅仅停留在开会议、翻报纸、写笔记、看展览这些“浅层面”，更重要的是要以学习促改变、以改变促行动，把学习成果转化为工作动力和成效，实现党史学习和工作开展相互促进、相得益彰、同频共振。防止学习和工作“两张皮”，就是要在知行合一、学以致用上下功夫，将主题教育融入履职尽责、担当作为中。

四要摈弃“材料式”蒙混过关

少数基层党组织将学习教育片面理解为“材料教育”，面对上级常规性调研检查督促，有的意图通过会议记录、学习小结蒙混过关；更有甚者，为了突出工作亮点、迎合上级口味，对学习过程过度润色、对学习实绩“大肆渲染”。

基层党组织要切实改变“材料式”学习观，以更高站位、更宽视野制定完善主题教育推进方案，从理论和实践层面不断拓展、创新学习教育形式，推进学习教育体系系统提升。依托“互联网+”模式，探索运用云课堂、云直播等平台开展学习讨论，提升党史学习教育的吸引力、感染力和影响力。加强对党史学习教育质效的监督检查，突出减负导向，精简不必要的会议记录、报表、总结等材料，从源头上纠治形式主义不良学风。

基层党组织要大力弘扬求真务实的马克思主义学风，坚定不移承担起主体责任，及时校准偏差，强化跟踪问效，推动党史学习教育走心走深走实。