□杨汉祥

近日有事去农村，看到当地村民正忙着收割油菜，田间的麦子已经泛黄、蚕豆逐渐变老、棉花育苗也将开始……我知道农村中一年一度的夏收夏种时节已经来临，这不由得让我想起自己在上小学及初中时所经历的“农忙假”。

说到“农忙假”，现在许多中小学生不仅没有经历过，而且连听都没听说过。但在上世纪五六十年代乃至七十年代初，农村学校的学生大都“享受”过这类假期。我生在农村，读小学及初中也在农村学校，所以对于“农忙假”至今仍记忆犹新。

所谓“农忙假”是过去学校在放暑假、寒假之外的一个特殊假期，当然这种假期只限于农村学校，与城市学校无缘。“农忙假”每年上、下半年各一次。以我们苏中通东为例，上半年放的是“夏忙假”，时间在五月底至六月初，也就是在收麦以及棉苗移栽期间；下半年放的是“秋忙假”，时间在十月中、下旬之时，也就是拾棉花、种麦子期间。每次假期时间一般在10天左右。当时小学虽然也放“农忙假”，其实只限于五、六年级学生，低、中年级学生不放，因为他们毕竟幼小，回乡帮不了什么忙。

每逢忙假期间，凡户籍在农村的学生都回自己家所在生产队劳动。小学生的主要任务是在家中带好自己的弟妹，帮父母做一些力所能及的家务，以便让父母亲一门心思投入到生产队的大忙中去。至于初中学生可以参加所在生产队劳动，而且还能给家中挣到一些工分。当然，他们都是和半劳力一起，干一些拾麦穗、拔草、间苗、移栽之类的轻活。而那些高中学生则可以与生产队里的全劳力一起劳动，干一些诸如挑担、挖泥、施肥之类的重体力农活，所挣的工分也跟全劳力一样多。其实那时的学生并不计较这些，为主是为了支农与锻炼自己，尤其希望忙假结束时，生产队能根据自己表现给写出一个好的评语，以便回校后在总结评比中能获得表扬与奖励。

当时农村学校里也有一些户籍不在农村的学生，他们人数虽然不多，也可以“享受”农忙假，但假期里不可以闲着不支农。于是就由所在学校统一组织，组成一些支农小分队，由老师们带队去学校附近生产队参加一些力所能及的田间劳动，或者给农村做一些与农忙有关的事。比如，有的学校把这些学生中的文艺骨干集中起来，排练了一些精短小节目，然后到农村给田间休息的农民做演出，也算是慰问大忙中的农民，并给农民加油鼓劲；有的组织这些学生给田间休息的农民读报纸、讲时事、代记出工名单等，这些也算是支农行动。

当年虽然给学生放“农忙假”，但要求学生在假期里不放松对文化知识的学习，比如，放假前各科老师都分别给学生布置了忙假作业，主要让学生在晚间去完成。语文老师还另外布置学生记好忙假日记，同时要求写一篇或几篇与忙假有关的作文，题目无非是“记一次田间劳动”、“忙假见闻”之类。有一年忙假期间，我根据自己亲身经历写了一篇题为“我当田头读报员”的作文。后来老师不但给这篇作文评了高分，而且还推荐给县广播站，最终被录用。另外，当时学校还有一个附加要求，那就是在忙假期间逢到连续下雨，生产队不能出工的情况下，学生必须返校正常学习，至于忙假中不足的天数要在假期结束后再补上，目的让学生学习和支农两不误。

这样的“农忙假”，一直持续到农村实行联产承包责任制后才逐渐淡出，再到后来，农村劳动效率大大提高，劳动力也明显剩余，农忙时无须学生来帮忙，所以“农忙假”也彻底取消。如今，学校虽然不再放忙假了，但我认为中、小学校最好在平时适当组织学生去乡下走走看看，体验一下农村环境、农民生活以及农民的辛勤劳动，必要时也可让他们参加一些农村体力劳动。否则，即使是农村学生也有可能变得“四肢不勤、五谷不分”了，而且也不利于提高他们的综合素质。