□黄齐超

暑期期间，不少城市开设了“学习困难”门诊，门诊里的“小患者”爆满。

孩子分数低，成绩不理想，原因是多方面的。比如没找到好的学习方法，注意力不集中，接受能力弱；比如家庭教育不到位，父母未能创造良好的学习环境；比如孩子有因神经发育疾病导致的情绪和精神层面的问题等等。

医院开设“学习困难”门诊，用严肃专业的态度对待不同孩子出现的不同学习困难和问题，“对症下药”这是值得肯定的。但同时需要注意的是，并非所有的孩子成绩下降，都需要去门诊诊治。家长首先要做的是，先了解孩子在学校和课堂的情况，不摸清情况，就鲁莽带孩子去“学习困难”门诊，这可能会给孩子一个不良的心理暗示——“我有病，所以学习不好”。如此一来，既可能让孩子产生自卑心理，还可能会对孩子的学习造成更大的障碍。

对于确实有学习障碍的孩子来说，寻求专业靠谱的医疗帮助，是无可厚非的。但是，很多家长带孩子前往“学习困难”门诊的初衷是提高成绩，甚至希望孩子能完成从“学渣”到“学霸”的华丽转身。这种父母把对孩子的希望寄托在“学习困难”门诊上的功利心态，既不现实，也不科学，而且这种行为本身也反映出“有病”的可能是父母。

我们不能简单用学习成绩去判定孩子的未来，更不能随随便便给孩子套上“好”与“差”的标签。孩子成绩高低，只是一时的表现，特别是小学和初中阶段，变化空间很大。倘若孩子一时成绩下降，父母应先和老师沟通，了解孩子在课堂上的听讲情况，共同探讨学习困难的原因，然后找到科学有效的办法。在孩子的学习与成长过程中，父母应保持足够的耐心，不能过分制造压力，而应多给予爱与包容，还要多进行自我反省。要知道，父母才是治疗孩子“学习困难”的最好医生，爱心才是治疗孩子“学习困难”的最佳药方。