近年来，伴随“文博热”，讲解服务成为文旅消费的热点板块。“五一”假期，许多游客提前预约正规讲解服务，在游目骋怀之余获取更多历史文化知识。但无论在线下旅游市场还是在线上短视频平台，都存在不少“假俗乱”讲解内容，令游客和受众颇为反感。比如，在一些文化遗产景区、博物馆，有的讲解夸张媚俗，甚至胡编乱造；在短视频平台上，有人开展猎奇低俗的野史直播，将文化遗产降格为娱乐消费品，将历史故事演绎为耸人听闻的噱头。这样的做法，非但没有阐释好历史文物和文化遗产的价值，还消解了历史的严肃性，严重误导了公众的历史观、价值观，亟待强化治理、正本清源。历史文物和文化遗产的核心价值，在于以物证史、以物叙史。以文物为基础的博物馆讲解服务，不同于其他娱乐服务，理应注重揭示其历史背景、文化内涵及美学价值，将静态景观转化为可理解的知识体系，帮助游客提升游览深度。“假俗乱”讲解既不实事求是，缺乏历史唯物主义精神，同时也低俗媚俗，让人们对历史和文化的理解停留在粗浅且荒诞的虚假故事上，背离了“让文物说话”的初衷，使“文博热”掺杂进没有内涵的浮躁风气。讲解服务兼具经济属性和文化属性，以文化人、以文育人、以文聚力、以文兴业的文化属性是根基，脱离了根基，产业便难以做强。作为“把关人”，文博场馆和景区景点应强化监管主体责任。讲解员应努力转型成为“传灯人”，将过去的知识搬运模式升级为美育引领模式。让讲解为文化代言，让游客为文明驻足，“文博热”才能沉淀出文化自信，焕发出文化自强。——人民日报《莫让“假俗乱”讲解侵蚀“文博热”》“加班多不多，提供住宿吗？”“薪资待遇怎么样？”……眼下，2025年春季招聘正在火热进行中，除了线上投简历、线下招聘会等传统形式，“直播带岗”成为各地招聘会的“标配”，求职者与主播在直播间双向互动，效率大大提升。“直播带岗”近两年备受企业和求职者的青睐，这与直播模式自身具有的即时性、可视化、互动性等特点密不可分。对企业而言，一场直播的触达范围比线下发布招聘启事更广，匹配到适合者的可能性更大，直播间里的实时互动使企业与求职者之间的对接更直接坦诚、沟通更高效精准。对求职者而言，他们能够借助平台还原的工作场景，“沉浸式”考察工作岗位，有意向就通过实时留言、后台咨询进行深入了解，隔着屏幕还可以弱化询问待遇等核心关切时的“难以启齿”，一键报名投简历的操作更是简单快捷。此外，“直播带岗”备受欢迎还得益于平台经济的发展。一些平台专门成立带岗主播队伍，进行专业化、系统性培训，提供技术和人员支持，为“直播带岗”模式日趋成熟打下基础。各地人社部门等机构组织的深度参与也为“直播带岗”模式推广注入了政策动能，增强了其可信度和权威性，使其逐渐从市场自发探索升级为公共就业服务的重要补充。“直播带岗”不是推销产品，而是为了推荐岗位，帮助求职者打破信息壁垒，下单不是目的，让每位求职者匹配到最合适的工作才是最终目标。因此，既要加快培养具备岗位分析、就业指导能力的复合型主播，增强直播的专业度、可信度，也要完善企业资质审核、用工信息溯源等监管机制，提高企业招聘和劳动者就业的成功率。人社部门应加快制定行业标准，建立主播资质认证体系，加强监管，推动公共就业服务机构与互联网平台深度合作。企业可以将“直播带岗”纳入人才战略，扩大招聘覆盖面，通过完善即时反馈、实时沟通、后端服务等机制增强求职者黏性。平台方要运用大数据等技术手段分析用户行为，实现岗位精准推送，构建从直播到入职的全流程服务体系。——经济日报《提升直播带岗服务就业能力》在信息时代，以校园为场景、以学校生活为内容、以未成年人为表现对象，或者由未成年人自己作为制作者的短视频、直播内容，成为一类颇具吸引力的传播形式。这类内容丰富了传播生态，为大众休闲娱乐带来多元选择，同时也为一些博主、未成年人及其家庭创造收益，让许多人的才华得以展现。这些都是信息时代正常有序社会的具体体现，也是人们对美好生活追求的直接表达，更是信息时代社会生活的鲜明符号与特征。然而，其中存在的问题不容忽视。首先，部分内容不利于未成年人健康成长，尤其是一些价值观模糊甚至错误的内容。其次，这些短视频和直播中存在诸多侵犯未成年人权益的现象。第三，在缺乏正确引导的情况下，未成年人以伤害同学、损害同学权益为目的拍摄的视频，即便基于剧本虚构，这种创作与传播现象也令人痛心。第四，拥有校园拍摄、未成年人活动拍摄便利条件的教师，无论是学校教师还是培训机构教师，若过度参与短视频拍摄或直播，不仅可能违反教师工作规范与纪律，还会干扰正常教学秩序。对于以中小学生为对象、以校园为主要场景的视频内容，从制作传播层面，必须严格遵循我国未成年人保护法确立的原则与规则。短视频平台应制定更细致的审核标准并严格把关，除关注内容质量外，还要规范账号信息与运营管理。法律虽能传播新理念、提供行为准则，但要使保护未成年人的观念深入人心并被广泛践行，还需多方努力，提升教师、家长、监护人等相关主体的媒介素养，加强未成年人保护观念与知识的普及，真正让信息时代的校园成为未成年人健康成长的沃土。——法治日报《“校园短视频”问题不容忽视》据报道，5月9日，重庆三峡学院发布“防火墙及DNS设备采购中标（成交）结果公告”，1台普联“TLR 473G”的设备中标价格75万元。有网友指出，该型号产品在某电商平台普联官方旗舰店售价仅299元，质疑其中标价格不合理。5月11日，涉事学院发布情况说明称，鉴于本项目出现影响采购公正的违法、违规行为，已发布采购终止公告。虽然校方已经紧急终止采购，但仍有必要反思如此离谱的招标何以出炉？这一事件看似荒诞，实则暴露出政府采购中更深层的漏洞——技术标准形同虚设、监管流程流于形式、供应商资质审查沦为走过场。当一所高校连路由器和防火墙都分不清，公众质疑的已不仅是“天价采购”，而是公共资金究竟被谁“劫持”。这反映出采购环节的“三重失守”：技术参数审核不严、评标过程敷衍了事、验收机制形同虚设。此次重庆三峡学院的情况，则尤为典型：招标时未明确防火墙的吞吐量、并发连接数等具体技术标准，给供应商留下了偷换概念的漏洞。更值得警惕的是，类似事件曝光后，常见的处理模式仅是“终止项目”“重新招标”，而对责任人的追责、制度的修补鲜有下文。若不打破这种“违规-叫停-再违规”的循环，公共资金的“漏洞”将难以堵住。堵住漏洞需要三重革新。技术上，政府采购应建立专业产品数据库，明确核心参数阈值；制度上，需强化评标专家责任追溯，对连续出现重大失误的专家实行“一票否决”；监督上，应推动采购全流程公开，引入第三方审计和公众参与机制。——新京报《75万买299元路由器，更需警惕采购漏洞》