岁末年初，云南一项新政上了热搜：该省将中考体育成绩上调至100分，体育首次与语文、数学、英语并举为“四大主科”。（据新华社）

　　让体育课上得理直气壮

　　□木子

　　从过去总是“被要课”，到如今与语数英“平起平坐”，“麻雀变凤凰”的背后，是社会与时代对健康的呼唤与寄望。

　　“完全人格，首在体育”“文明其精神，野蛮其体魄”“不懂体育者，不可当校长”……这些振聋发聩的金句，今天读来，仍有现实意义。

　　面对我国青少年体质弱的现状；面对“小胖墩”“小屏奴”“宅男宅女”数量的上升；面对青少年近视人数已超1亿的严峻现实……体育教育不该缺位、不该后退，应该挺上前、应该有作为！

　　现在很多家长虽会鼓励孩子锻炼，但前提是：不要累到、不要伤到、不要影响学习。体育与学习似乎成了一对无解的“冤家”。

　　体育，是教育的一部分。无数实践证明，体育，是让孩子远离近视、远离肥胖、远离网瘾的首选途径；体育，是让孩子形成正确三观、健全人格的不二选择。如果每个孩子都能掌握两项以上体育运动技能，并养成勤于锻炼的习惯，将让他们受益终身。

　　多参加体育锻炼、体育比赛，对孩子的全面成长极具积极意义。体育，能让孩子学会团队合作、人际交往、面对困难时该有的意志品质；体育，可以把孩子们变成适应社会各方面要求的合格公民。

　　不可否认，学校体育改革头绪多、难度大，不可能一蹴而就，但只要牢牢树立“健康第一”的教育理念，勇于探索、逐步推进，“少年强则中国强”的目标就一定能实现。

　　三个问号须拉直

　　□斯涵涵

　　在省级层面，把体育当成主课，云南是全国首例，也是体育教育领域的一次“倒逼”式改革，目前来看，还存在三大问题。第一个就是怎么教。体育老师的数量与其他三门主科老师的数量完全不能相比，有些偏远学校甚至没有专职体育老师，自然“人微言轻”。要达到100分、主科的教学任务与目标考核，增加体育教师数量、提高体育教师素质首当其冲。

　　第二个是怎么考。在城乡多数学校运动场地面积受限、中小学校体育与卫生专职教师数量严重不足的现实窘境下，在代考、作弊、人情分等种种损害中考纪律丑闻屡现的背景下，“体育中考100分”分值如何分配？具体考哪些项目才科学?如何把众多学生集中到一个或几个正规场合内进行统一的规范性考试，确保考试公平？还必须拿出科学、明晰、严谨的教学考试方案。

　　第三，要防止体育中考异化。在应试教育的背景下，“一分压千人”，唯分是举依然是不少家长的行为指南，“体育中考100分”可能成为进入好高中的重要砝码。比如近些年为了通过中考体育测试,不少家长为拿体育科目高分,竟让孩子服食含有兴奋剂类药物,还有家长为孩子报班辅导跳绳……原本为了让学生加强锻炼、提高身体素质的体育中考，变成了走过场、搞突击、弄虚作假，无疑与体育中考的良好初衷南辕北辙。

　　体育成主课，三个问号须拉直。总而言之，体育考试是手段，增强青少年体质、培养学生的终身体育习惯才是目的。