□张锋

　　人生中最美好的事情永远无法预见，只能慢慢遇见。于我而言，在人生的道路上能有幸遇见李吉林老师，真是一件极其美好又弥足珍贵的事情。记忆深处的李老师，有着温文儒雅的学者气质、宽厚随和的长者风度、谦逊低调的师者品格，相处始终给人一种如沐春风的感觉。

　　李吉林老师是我国著名的儿童教育家、情境教育创始人、全国教书育人楷模，并作为唯一一名小学教师入选全国当代教育名家。在别人的眼中，李老师高高在上金光闪闪，是树立在我国小学教育顶峰的一面独特旗帜。但她自己说：“我只不过是个长大的儿童，我多么喜欢自己永远像儿童。”在与李老师多年的交往中，我深切地明白她对自己的评价是多么的真实而又伟大，对待教育她选择从山顶走了下来，用60余年把根深深地扎在孩子们当中。

　　我初次见到李吉林老师，大约在二十年前，那时我刚刚找到人生事业的方向，坚定信念投身为少年儿童服务，踌躇满志又求知若渴。为此，我专程赶往南通师范第二附属小学去拜访慕名已久的李老师，盼望能得到指引。当时李老师早已誉满天下，去的路上我心里充满忐忑，担心吃闭门羹。等真正到了她的办公室，第一眼看到那蔼然可亲的面容，我立即从不安的泥淖中挣脱了出来，李老师就是有一种神奇魔力，让人天然觉得亲近。“亲其师,信其道”，我想这应该也是李老师如此得学生爱戴的重要原因之一吧。

　　对于我的突然来访，她感到一丝惊讶，但在问清我的来意之后，便开始热情地招呼我，我们并排坐在沙发上，像许久不见的朋友一般从容交流，没有丝毫架子的李老师让我感到既意外又惊喜。难得见到李老师，我难以自抑地向她倾诉起自己的钦敬与景仰，她连忙摆了摆手，语气平和地说自己只是一位平凡的小学老师，就是想要为学生多做一点工作，才趟出情境教育这样一条小径，希望能帮助他们快乐学习、健康成长。惊叹之余，我又赶忙将自己在儿童教育方面的困惑源源不断地提出向她请教，李老师拿起放在茶几上的笔，徐徐侧转过身面对着我，边听边将我求教的问题一一记录下来，然后她盯着本子出神地思考了一段时间，接着就像对待课后提问的学生那样，耐心细致地为我提供指导，并无私地与我分享着实践经验，送给我一把打开儿童心灵大门的钥匙。等到临告别时，她再三地嘱咐我，有空常到这来与她一起多交流。

　　此后，每次去南通师范第二附属小学开展校园文学活动，我都会去看望李老师。遇到她闲暇的时候，我们会聊上好一会儿，每次她都主动让我讲讲学校活动开展的情况、讲讲孩子们的事情，从我开口，她就坐在旁边安静仔细地听着，从不中途打断我。听完我的汇报后，她时常会夸赞我点子多，有时也会给我提供一些改进的建议，最后交谈结束时，不忘提醒我一定要将为儿童服务的事业坚持下去，为孩子们多做事情。有时刚好赶上她忙，见面只是简单地互相问候，即便是短短几分钟，我的内心也会充盈着踏实与喜悦，用“亦师亦友亦亲”来形容我与李老师的关系最贴切不过。

　　去年7月18日，李老师逝世的消息传来，犹如一声惊雷在耳畔响起，悲伤裹挟着回忆向我汹涌冲击而来，难以平静。一直都在想自己应该去做些什么，让李老师的感人事迹去影响更多的人。今年，我开始筹备将李吉林老师的故事搬上舞台，通过美育的形式走进校园，让李老师不熄的烛光精神去照亮和温暖每一个孩子的心灵。