杭州的来女士失踪案被侦破后，这对夫妻留下的11岁小女儿牵动了众人的心。人们悲叹：以这样的方式失去双亲，是否会毁了孩子的一生。

从心理创伤的角度来看，面对这样严重的丧失和冲击，孩子是需要进行一系列专业的哀伤辅导的。

20世纪60年代末，美国哀伤与临终关怀学者伊丽莎白·库伯勒·罗斯提出“5阶段理论”，试图描绘人们面对丧失的心路历程。这个理论在过去50多年广泛应用于哀伤疗愈，它作为一个简化工具，可以帮助人们去理解正常哀伤的复杂过程，其中特别难度过的是开始几个阶段。

首先，当孩子面临严重的冲击时，最初呈现出来的反应很可能让周围人诧异。在这个阶段，孩子会“否认”失去了父母这件事情的真实性。有些孩子似乎没有受到冲击，情绪很平静，没有什么强烈的反应，好像还能保持正常的生活、学习；有些孩子可能用语言直接否认，比如“我妈妈没有死，网上说的那个人不是我妈妈”。

有些大人因为不了解孩子的防御心理，可能会说：“哎呀，怎么这么冷血，一点反应都没有，是不是没有孝心？”这是对孩子的误解。

有些大人则对孩子的不面对现实感到害怕，怕孩子是不是脑子坏了。事实上，从人性化的角度来看，这种“否认”在最初阶段应该得到尊重：孩子需要时间去接受现实。通常来说，丧失的影响对人越大，否认期会越长，这是一个过程，周围的大人需要尊重它，并等待这个过程过去。

当否认期过去后，孩子可能会变得很愤怒。比如，会想不通：“为什么是我遇到这样的事情？”这时候，有些孩子会出现比较多的攻击行为，比如爱发脾气、爱打架、做一些恶意破坏的事情、和周围大人的关系不太好、不愿意听别人的话，甚至也可能出现一些退行现象，像小孩子一样，开始尿床、咬指甲等等，可能在生活、学习、睡眠等很多方面都会出现困难。

这时候，周围的大人不要去责怪孩子让人心烦、不懂事，要多去理解孩子，也可以给孩子提供一些表达情绪的渠道和工具。尤其是不要去威胁孩子：你再这样就没人管你了。

当对外的愤怒逐渐消退后，孩子可能会进入抑郁阶段，出现后悔、自责、内疚，会觉得失去了安全感、感到很无助，会过分担忧、会恐惧、会自卑，各种情绪反反复复。

这时候，大人需要让孩子得到足够好的照顾，让孩子感受到：哪怕遭遇到这么严重的事情，天不会塌下来，生活会回归正常。

一夜之间失去了爱自己的母亲，还要面对父亲杀死母亲这样的残酷事实，对于一个孩子来说，接受是非常艰难的。她需要有人帮助她和母亲进行告别，在一个正式的仪式上，在专业人士的帮助下。在这场告别仪式中，她将宣泄真实的情感，接受母亲已经离去的现实，同时在内心保持和母亲爱的联结。

同时，这个孩子还要在内心对和父亲的关系进行整合——他是好人还是坏人？他是爱我的，还是毁我的？他是谁，我是谁……如何不否定父亲的爱和好的地方，又如何不去把父亲的罪扛在自己的身上……

这些都将是孩子需要去面对的问题，同时，这些也将是他们穿越创伤、走向未来的心理基石。