在第一个事例中，就妈妈的描述而言，我们可以尝试猜想一下，孩子为什么会因为零件散落一地而暴怒呢？在他的尖叫声里，有几种情绪的“成分”？首先有对母亲的责怪；第二，可能有对结果的担忧——由于自己的错误而导致了这么糟糕的后果，孩子感到无法面对，不敢面对。这种心理，是不是害怕会招致更大的惩罚呢？

孩子的情绪往往“繁复而杂乱”，他们远没有成熟到有能力去辨析自己那些复杂感受，所以，当孩子看到散落一地的工具和零件时，责怪、害怕、担忧、自责，种种复杂感受交织在一起……如果父母作为成人可以引导、帮助孩子表达出来，使他们对自己的感受及处理方法更为清晰，或许结果就不一样了。

当我女儿拒绝和那些亲戚问好、打招呼后，我把她带到另一个房间，询问她刚才发生了什么，让她这么生气？她说自己也说不清。又过了一会儿，女儿说：“妈妈，我可以自己在这个房间里多待一会儿吗？”我说：“可以。”

接着她又说：“妈妈，这里人太多了，我觉得太陌生了，你能明白吗？”我告诉她，我当然可以接受她感觉到“这里很陌生”这件事，而且同意让她在小房间里多待一会儿，直到她感觉好一点了，再出来。她答应了。过了一会儿，她自己走出小房间，回到她平日里的样子。

同样，在她摔倒时，我没有如其他人那样指责她尖叫，而是先询问她发生了什么。令我惊讶的是，这个5岁的小孩在那一刻清晰地说出一句让我意想不到的感受：“妈妈，我不喜欢那种吵吵闹闹的关心。”这句话其实也是在提醒成人，当我们“太过关心和热情”时，孩子的感受就可能“看不见”了。

一般说来，对于暴怒中的孩子，需要的不是父母在当下去为他树立规则，也不是立即想出办法来开导或疏解愤怒。在这一刻，尽量给孩子创设一个机会去表达，积极理解和认同他们的感受，而不是简单地批评“不懂事”，而这是建立良性亲子沟通的基础。