□刘涵

整理书橱，一沓沭阳如东中学的高三英语试卷散落开来，试卷上的时间、题目、批注瞬间又把我带回了那两年的支教时光。

2016年8月，我告别父母、爱人、4岁的儿子、7个月大的女儿，从黄海之滨奔赴花乡沭阳，开启了苏北支教旅程。

初到沭阳县城第一感觉是路宽、人多，与如东掘港的婉约、宁静明显不同。第一次进入沭阳如东中学校园就被校训石上的“担当”二字吸引，国家领导人“弘扬担当精神，培育国家栋梁”的题字，江苏省四星级高中的匾额，宣传栏里一长串名校录取喜报，更是让我对这所才刚成立六年的学校充满好奇，在这么短的时间内，他们是怎么做到的？安置好宿舍后，面对陌生的环境，想家、想孩子的念头突然涌上心头，独自一个人待在宿舍，泪眼婆娑。

忙碌是减少思念、适应新环境的法宝。报到第二天，简单交流后，我就投入了课堂教学。几节课上下来以后，我认识到要想发挥作用，既要坚持如东中学好的做法，更要深刻理解沭阳如东中学的办学理念，融入教学团队，深入学生心中。

我告诫自己要适应学校的管理制度，坚持每天坐班、每周听课；适应同组老师来自省内各地、教学方法各异的现状，交流切磋、求同存异、相互促进；适应学生肯吃苦，但基础偏弱的实情，狠抓后进生，不让一个学生掉队。

同时，积极向其他资深老师请教，内外因共同作用，我很快适应了沭阳如东中学的教学节奏、工作要求、生活环境。我爱人跟我开玩笑说：能过五关斩六将才是英雄，你现在过了思乡关、融入关、饮食关、气候关，就剩最后的高考成绩关了，班级生均分上几个台阶，学生的潜能都能得到挖掘、充分发挥才算成功嘛。

确实，支教的成效究竟如何，最直观的判断是成绩。为了能够交出一份合格的“答卷”，我们几个支教老师几乎所有的课余时间都是在办公室度过的，学校要求坐班到九点，但我们往往十点半还没走，有独自伏案备课的，有共同研究衡中“秘籍”的，有给后进生开“小灶”的。

大家还保持与各自大本营的密切联系，问进度、淘教案、要习题，取长补短。

支撑我们团结拼搏的，除了自身的责任感外，还有榜样的力量，当同为支教的校长、书记办公室灯还亮着时，我们这些年轻老师又怎么能懈怠呢？学生也被这种力量所感染，始终心怀梦想，充满信心和勇气，始终打不倒、不放弃、不认输。

努力终有收获，高考成绩出来以后，我深深舒了一口气，心想总算没有辜负各方的期望，没有影响如东中学的形象，后来作为教师代表获得“周桂官教育奖励基金”奖励，更是让我受宠若惊、喜出望外。不知不觉我更爱这所学校了，更舍不得这所学校了，在学校的挽留下，经如东中学同意，我又延长了一年的支教期限，继续任教高三毕业班，2018届的学生虽然基础略显薄弱，但担当精神一脉相传，他们用喜人的高考成绩，解开了我心中关于沭阳如东中学“为什么能”的谜，也为我两年的支教生涯画了一个圆满的句号。

两年的支教，我从学生身上看到了“奋斗”的动力，他们多数有兄弟姐妹，获得的家庭支持相对独生子女少一些，但当他们把“优秀是熬出来的”“幸福是奋斗出来的”这些话认真说出来、默默做出来的时候，在被感动的同时，也在被教育。教学工作不能简单地“重复昨天的故事”，既要“授业”“解惑”，更要“传道”。我从同事身上学到了团结的力量，一个人走得快，一群人才能走得远。高三英语组光方言就有多种，大家在年龄、经验、习惯等多方面存在差异，但是当所有的差异都统一于“四个特别”的学校精神、统一于“不让一个差生掉队”的教学理念、统一于不甘落后的精神时，求同存异、开放包容成为理所当然的选择，即使集体备课争得面红耳赤过，也不影响聚餐时深情互敬一杯、合唱一曲。同向者同行，就这样我们不仅收获了教学上的成绩，更增进了彼此之间的友谊。

回头看，可以引领更好朝前走。这段支教经历，不仅是美好的回忆，更要成为我做好今后工作的动力。