□张西流

长期以来，以奥数为首的竞赛活动慢慢变了味。学科竞赛本来就是属于“小众运动”，却变成“大众项目”，尤以奥数为甚。初、高中择校乱象，高考加分及保送制度，使很多学生参与奥数的功利性被强化，动机和行为被扭曲，违背了奥数竞赛的初衷。基于此，2018年以来，教育部等四部委联合开展整治校外培训班行动，引发了一场学科竞赛“停赛”潮。

然而，禁令之下，“奥数”改名“思维训练”，答题变身为“闯关”，竞赛活动包装为“研学营”“冬令营”等，奥数竞赛又披着马甲卷土重来。这显然值得教育部门反思。

奥数换马甲，还须管理换思维。去年12月，教育部要求面向中小学生的竞赛要全面自查，坚决防止由家长或其他人代劳等参赛造假行为，并明确任何竞赛奖项均不作为基础教育阶段招生入学加分依据。特别是，北京通过地方立法，建立中小学生竞赛清单管理制度，并明确规定竞赛活动须先审批，竞赛以及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据，显然更具可操作性。下一步，应出台有效措施，净化竞赛环境，让竞赛回归本位；转变竞赛的奖励机制，弱化功利诱惑，摒弃孤注一掷的病态心理，将竞赛的舞台，还给那些真正有兴趣、有特长的学生，这才是义务教育和学科竞赛的初衷。