教育部13日召开新闻通气会介绍，将进一步推进课后服务工作，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。

（7月14日《楚天都市报》）

需要多方协力才行

□张国栋

这回教育部明确，课后服务将在今年秋季开学后，以“5+2”模式推行，以实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖，既是落实顶层设计要求，更是以问题为导向，破解“三点半难题”务实而有效的举措，其比之过去各校自行探索，显然更为系统、更为刚性，理应得到赞赏。

此前，推广课后服务工作进展缓慢。毕竟，学校并非“福利机构”，老师也不是“苦行僧”。要激发学校和老师的课后服务热情，需要统筹安排，全面考量。比如，政府要做好顶层设计，稳定专项投入，厘清家校责任。学校则要因校制宜，合理调配资源，减轻老师身上的非课业任务等等。

进而言之，无论解决学生假期托管事宜，还是破解“三点半”难题，既需要发挥好学校主渠道、主阵地的作用，也需要多方联动，形成合力。学校、家长要参与，社区、社会同样要参与。只有以学生的健全成长为目标，做到既不靠政府“一头热”，也不全扔给学校或家长，而是多方协力，共同参与，各自分担，才能最终给出最优解。

解了家长后顾之忧

□苑广阔

学校在放学以后提供课后服务，本不算是一件新鲜事物。但随着教育部的最新表态，课后服务将成为义务教育阶段学校的一种“标配”，全国将有更多的学生和家长享受到这一福利政策。

课后服务全覆盖，首先解决的就是家长接孩子的问题。很多学校下午三点半就放学了，但是家长要五点多乃至六点多才下班。如何接孩子，就成了一个大难题。很多家长无奈之下，只能把孩子送到校外托管班，无疑加重了家长的经济负担。而校内托管服务尽管也收费，但是收费标准要比外面的托管机构便宜了很多，等于是减轻了家长们的经济负担。

其次，参加校内托管服务的孩子，要么报名各种兴趣班、特长班，要么接受课后作业的辅导服务，这就既培养发展了孩子们的兴趣和特长，同时也减轻了回家以后家长辅导孩子做作业的负担。很显然，这对孩子成长是十分有利的。

最后一点，校内课后服务由于是在学校内开展，所以从安全的角度来说，是最有利于孩子安全的。这实际上也是很多家长选择校内课后服务的主要原因。

所以说，学校课后服务，有利于孩子的学习成长，解决了家长的后顾之忧。现在需要注意的问题，就是一方面要避免把课后服务变成了“课后课堂”，要通过禁止提前学习等等，来避免家长的教育焦虑；另一方面，要做好对提供课后服务老师的补贴发放，或者是采取其他激励措施，避免让老师牺牲了自己的休息权利却没有任何补偿。也只有把这两项工作做好了，课后服务才能真正得到包括老师、家长、学生在内的共同的支持和欢迎。