□堂吉伟德

今年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对睡眠、作业、体质管理作出规定。在保障午休方面，成都有学校已经从“睡得够”升级到了“睡得好”，就在新学期到来之际，一些学校悄悄上新了一些午睡“神器”，还有的学校，直接把床安进了教室。

（9月9日《成都商报》）

从“睡得够”到“睡得好”的转变，才是体质健康监测和教育质量评价监测体系的终极目标，也是教育人文关怀的最终要求。

的确，受教室空间等因素的影响，一些学校确实无法在保障睡眠方面有更好的作为。不过在现在的基础上进行改良，也不失为一种次优选择。比如，成都高新区公园小学把床安进教室，成都天立学校特意为每一个孩子都准备了一款定制的午睡睡枕，都江堰市嘉祥外国语学校为走读生开辟了一间“午休室”等，既做到了因地制宜，又结合不同群体与个体的特点，采取了区别化、差异化和个性化的对待，充分释放了人文关怀和善意，也体现了素质教育的内涵和境界，树立了良好的示范。