□葛德均

我曾写过《三个老师》《三个校长》，今天写写“三个学生”吧。最近几年，我先后在虹桥二中、新疆伊宁县南通实验学校、启秀中学任教。虽然已有18年的乡村教育经历，但仍响应号召，带头到相对偏远薄弱的学校交流。后来55岁的我又奔赴祖国边陲支教，竭诚奉献。回南通后，我一如既往地服从安排，奉献爱心。

在虹桥二中，我担任初一（9）班班主任。这是一个普通班，班上有位身高力大的朱同学，虽学习成绩不够理想，但集体荣誉感强，好打抱不平。有一次，隔壁重点班的调皮学生欺负我班小女生，他主动站出来制止。那个学生嘲笑朱同学：“自己成绩烂得像垃圾，还多管什么闲事！”朱同学理直气壮地指出：“重点班，成绩好，并不是欺负他人的理由！”事后，其他同学向我报告了这件事，我当即喊来了朱同学并表扬了他。在班会课上，我就这件事让同学们讨论，并让朱同学作主题发言。同学们认识到：普通班与重点班在人格上是平等的，如果积极努力，提高了自身的学习成绩，腰杆就能挺得更直！这之后，初一（9）班这个普通班，班风更正了，同学们的学习积极性也有了较大提高。这一年，被评为虹桥二中“优秀文明班”。

交流结束回到启秀中学的那个暑假，我接到好几个考上理想大学的学生的报喜电话，都是来自四年前我曾教过他们初一、初二的那个班。其中有一位考上清华的冯同学说，虽然我没有送他初三，但我是他最感激的老师！放下电话，我眼前浮现出他初一时的一个镜头：那天，他匆匆赶来找我，眼泪汪汪地告诉我，他同座嘲笑他心比天高。原来冯同学从小就立志要考上清华大学，他的成绩也挺棒，只是语文稍微弱一点点，不及他同桌，尤其是作文，冯同学有些自卑。我笑着拍拍冯同学的肩膀说：“你的数学等理科成绩那么好，完全填平了你自认为的语文低谷，其实你的语文也很好，基础知识很扎实，作文也都达到发表水准了，如果在平实的基础上增添些文采，就相当漂亮了！”“真的？”冯同学抬起头，惊喜地望着我。我郑重地点点头。后来，我把他的一篇《那一刻，我长大了》的作文，仔细修改后，推荐给《现代写作》发表了。这之后，冯同学的语文成绩一直与那位有点骄傲的同座并驾齐驱。考上通中后，通中每年做高考考场学生调休时，冯同学都来启秀看我。我到虹桥二中交流时，还到虹二来找我聊。我送给清华学子冯同学的礼物是我自编的校本语文教材《爱的远足》，冯同学高兴地告诉我，这是他心仪已久的。

新疆支教期间，我先后教初三（5）班和初一（2）班的语文。初一（2）班的李同学，据说是个早产儿，身体弱，记忆力不好，但很是天真，听课经常有事没事就举手，“点将”后，却又不知道要做什么，有时连自己想做什么也忘了。说实在的，班上有些同学不愿理他，个别当地老师也不待见他。就是这样的一个孩子，有一次放学后，急急地追着正回宿舍的我，告诉我他今天本来要带一只自家种的苹果给我吃的，可他来校时忘了。我笑眯眯地抚摸小家伙的脑袋，告诉他：“葛老师谢谢你，葛老师已经吃到了这只苹果，心里甜着呢。”“怎么可能？”他瞪大眼睛，不知怎么回事。我说：“你对葛老师的真情，比任何东西都让葛老师感动啊。”我又到宿舍拿出南通特产西亭脆饼给他尝尝，小家伙说这是他第一次吃到这么香甜的美食。几个星期后，小家伙真带来了一只苹果，干瘪了，皱巴巴的。原来他一直准备了这只苹果，就是老忘了带，这回终于了却了心愿。我噙着眼泪咀嚼着这只苹果。几天后的课后，他找我听他背古诗，我耐心地听完他结结巴巴的背诵，夸张地表扬了他。又给他布置了新任务，说葛老师下下周上公开课，讲《黔之驴》，让他这几天自己查字典熟读课文，到时候在班上读。小家伙高兴极了。那次课上，他竟比较流利地背诵了全文，获得一片热烈的掌声！这小家伙是我结对帮扶认领的新疆儿女之一。