“双减”背景下，语文备课如何做到减负增效？田家炳中学校语文学科组探索出一条适合自己学情的道路，集中力量打磨教学设计，不断改进教学方法，为联合体学科建设和备课研讨提供了实践范式。11月24日，南通田家炳中学教育联合体举办语文学科集体备课研讨观摩活动。

教师吴晔和王丹凤作为主备课老师，分别以说课与模拟课堂的形式呈现她们的课堂设计。吴晔老师的《天上的街市》教学设计，紧扣《语文课程标准》，以“用耳”“入眼”“动心”三个板块，引导学生在一种轻松愉快的课堂环境下，带着自己的经验、情感自由地去欣赏诗歌，进而领悟诗人的思想感情。教学中，始终把朗读放在主要的地位，通过自由读、示范读、齐读等多种方式让学生充分感知诗歌的内容。在初步领会诗歌的内容之后，让学生把抽象的文字转化为一幅幅优美的图画，伴随作者的联想与想象，体悟特定年代背景下作者深沉的情思。王丹凤老师的《皇帝的新装》课堂设计巧妙，利用标点符号来构建课堂：感叹号引领学生梳理故事情节，问号品析人物，引号思辨主旨，省略号则咀嚼韵味。以充满语文味的方式，由浅入深，逐步抵达本课教学的重难点。文本解读深浅得当，教学环节合理紧凑，活动安排精准恰切，逐步走向师生共情的佳境。最后的作业设计，既巩固课堂知识点，又落实“分层”要求。围绕两位老师的教学设计，组内成员展开集体研讨。共同寻找问题、分析问题、完善教学，展示出田家炳中学语文学科组的常规备课质态。

蒋慧老师汇报了一周集中作业的编制和批改情况，呈现了田家炳初中语文学科组作业管理“精选、精练、精批、精讲”的规范实施。为贯彻落实好《南通市义务教育阶段作业管理指导意见》，田家炳中学初中语文学科坚持目标一致、设计科学、类型多样、难度适宜、时间合适、结构合理、体现选择的作业质量标准，依托作业设计流程、作业目标设计、作业质量评价、作业完成情况分析等思维支架，形成可视化技术路径，提炼出有效批改作业、深入分析学生作业情况、提高讲评与辅导效果、利用作业结果改进教学、优化作业的实施策略。

在田家炳中学初中语文学科主任顾雪梅的带领下，学科组还进行了“如何让学生爱上写作”的研究探讨，顾雪梅分享了她在作文教学中激发创作热情，延长作文教学保鲜期，提升作文教学能效的经验。

市教科院教研员李凤、市直管理中心杨玉栋，联合体学校语文备课组长，田家炳中学各科学科主任、各年级备课组长及教务处全体成员，来自南通大市兄弟学校的150多位专家同仁参与观摩。李凤老师分享了她执教的《天上的街市》的教学实录以及教学反思，希望语文老师不仅会上课，还要会思考，努力钻研，成为研究型老师。杨玉栋就“双减”背景下如何保持教学质量提出了建设性意见。 田仲萱