四面大青砖砌的墙，墙脚处生长着些许青苔，屋顶盖着大红瓦，老旧的那种，在阳光下熠熠生辉。这是一幢两层的图书馆，简朴而宁静，悠远而亲切。

20世纪90年代初，我上如皋师范时，就在这里，首次读到了近代教育家陶行知先生所著的《中国教育改造》。

那时，我刚初中毕业，从闭塞的农村来到这所全国最早的公立师范学堂求学。犹如一张白纸，积极地涂抹自己，说普通话、练粉笔字、拉二胡等等，整天忙得不亦乐乎，青春也因拼搏而精彩。

一段时间后，我想进一步积淀自己。干点啥呢？去读一些中外教育家的书籍吧。可读谁呢？犹记那个初春的晚自习，我走进图书馆，搭着扶手，拾级而上，来到二楼阅览室。淡淡的墨香沁人心脾，书架前排，那本封面泛黄、书角卷起、一看就知道翻阅很多遍的《中国教育改造》一下就入了我的“法眼”。拿在手里，摩挲再三，心生欢喜，其他不选了，就读她。

在图书馆、在教室、在宿舍，我连续读了近半个月。读完后，那种感觉犹如盘古开天辟地一般，劈开了混沌，带来了光明。朦胧间，我对教育、对教学有了最初的感性认知，内心深处更是油然坚定了一份信念：我将来也要做陶行知先生那样的好老师。

毕业后，我成为一名乡村老师。初生牛犊，我常为教育教学中的一些表象所困惑。行是知之始，知是行之成。我始终践行着陶行知先生“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等理念，大力拓宽孩子们的视野、培养孩子们的能力。现在回想，这段经历无疑是一首奋进的诗。后来，我因招考离开教育系统，到政府部门工作。虽然工作内容已然大相径庭，工作单位也几经变动，但骨子里老师的那股精气神始终没变。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”眼中写满对事业的赤诚，脚下沾满对群众的深情，这既是学校“真实”校训的烙印，更是我一生的追求。

毕业20周年聚会时，学校刚合并，成为通师高专分校区。在新教学楼报告厅里，个不高、胖墩墩、快要退休的班主任满面红光，在讲台上逐个点名。我们30多位、已近不惑的老同学统一穿着纪念衫，依次站起来，介绍自己的近况。那一刻，我有种错觉，时光仿佛倒流回23年前…… 刘正林