“双减”全面落实的背景下，为更好引导学生养成良好的居家学习、生活习惯，指导家长科学家教，促进家校教育融合，日前，南通市北城小学研制了《学生家庭生活指导手册》（以下简称《手册》），于11月向全校师生推出。

整体规划

五个篇章指向明确

根据学校学生的生活实际和儿童发展的阶段性特点，《手册》分为课外阅读、体育锻炼、家务劳动、兴趣特长、居家生活提醒五个篇章，针对共性问题螺旋式推进，体现了全面覆盖、兼顾差异的原则。

课外阅读篇旨在培养“博览北小娃”，提供中小学阅读指导目录，提出阅读要求，让学生有目的、有计划地居家阅读，并掌握一定的阅读方法。

体育锻炼篇旨在培养“强健北小娃”，提供各年级体质健康标准单项评分表，督促学生坚持居家锻炼，增强体魄。

家务劳动篇旨在培养“勤劳北小娃”，为各年级提供具体的劳动建议和小要求，引导学生从力所能及的小事做起，爱劳动、会劳动、勤劳动。

兴趣特长篇旨在培养“特色北小娃”，设置兴趣规划表，让学生自主发现兴趣、设置目标、制定计划。

居家生活提醒篇旨在培养“独立北小娃”，从增强自律意识、注意居家安全、关心时事热点三方面指导学生独立自强，做生活的小主人。

师生共议

明确发展方向

“凡事预则立，不预则废。”《手册》全面下发后，班主任结合本班实际，就每一个篇章、每一条建议进行全面而细致地解读和指导。在老师有序组织下，学生针对《手册》的分项要求进行思考、讨论和交流，他们认真分析自身状态与目标状态间的距离，明确总目标和阶段性目标，思考切实有效的方法，最终与老师、同学共同商议和修改，安排好切实可行的居家生活计划。

亲子执行

培养习惯收获成长

回到家后，学生和家长积极执行计划，以《手册》提出的要求为标准，以《手册》提供的多种方法为指导，井然有序地安排居家生活。

“通过《手册》，我和孩子一起选择书籍，制定阅读计划，孩子一到家就自觉捧起书本了，我非常欣慰。”家长表示，有了《手册》的指导，家庭教育更加得心应手。“拿到《手册》之后，孩子自己制定了目标，每天都坚持锻炼，跳绳、仰卧起坐、跑步，有了显著的进步，孩子的自信心和意志力也得到了提升。”孩子的生活方式得到了改善，从一回到家就捧起手机的无目标、无计划状态，到现在能够针对充实的项目制定明确的目标，并根据计划有条不紊地完成，孩子的生活态度变得积极健康，意志力和自觉性显著提升。

《手册》在确立目标、制定计划、掌握方法上都给了学生具体的指导，优化了学生的闲暇时光，调动了发展积极性，助力他们开发潜能、养成习惯。孩子们这样分享自己的实践体会：“《手册》告诉我，要主动帮妈妈做力所能及的家务，体会她的辛苦，为她减轻负担。”“在《手册》中，看到自己离坐位体前屈优秀标准还有很大的距离，我暗下决心，坚持练习，终于取得了一点进步。我一定会再接再厉，争取更好的成绩。”

“一颗小种子，你我心中长，生了根发了芽，春夏秋冬开满花”，伴随北小娃六年小学生涯的不仅是这本小小的手册，更是丰富的课余生活、积极的生活态度和良好的学习习惯。未来，这颗小小种芽会长成北小娃生活花园中一抹独特的亮色。

南通市北城小学校长朱林

家长说

二（7）班高锦泽家长：

《手册》虽薄，但囊括了很多内容，从课外阅读到体育锻炼、家务劳动、兴趣特长以及居家生活提醒，给予了家长很好的指导，让我们更有的放矢地指导孩子独立，让我们的生活更加多元化。有了《手册》的指导，我们的生活有目标、有方向，孩子的生活有要求、更全面，有利于综合发展。

一（14）班孙卫垚家长：

带孩子学习了《手册》后，我也有了很多感触，小学是孩子一生学习的起始阶段，对孩子日后的成长尤为重要。通过阅读“课外阅读篇”，我也为孩子选了许多好书，让她积累好词好句。和孩子一起阅读“家务劳动篇”，孩子跟我说：“妈妈，这些我都会做，我以后在家做给你看看！”我听了很欣慰。

视点

高质量家校社协同育人是高质量教育的基础。家长依法履行家庭教育职责，强化学校家庭教育工作指导，是构建家校社协同育人体系的重要支撑。

中小学、幼儿园为提高家长的家庭教育素养提供专业性支持服务和引导，是各级教育行政部门和中小学、幼儿园的工作职责。将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，建立健全工作机制是关键。在“双减”背景下，加强对家庭教育工作的专业指导，事关“双减”成效。南通市北城小学研制并用好《学生家庭生活指导手册》，引导家长和学生科学利用课余时间，五育并举，在完善家校协同机制方面作出了积极探索，为深化区域家校社协同育人工作提供了实践样本。刘卫锋