□陆本林

佛坪，陕西汉中市最小的县城。全县人口三万多，县城人口不足一万。今年我接的是六年级（3）班。听老师们说，这里有一个现象，家长们经过三五年的打拼与积累，有了一定的条件，到五六年级就会把孩子转到汉中或洋县去上学，有的甚至去上私立学校，老师们好不容易培养的孩子，转眼就飞走了。这几年的转进转出，我们班现在留下了30个孩子。据初步了解，这三十个孩子的父母也不容易，为了孩子能接受更好的教育，翻山越岭从各乡镇汇聚而来。

根据县里和学校的要求，叶老师和我最近安排了几次家访，看到孩子们的生活和学习环境，心里满是感慨。学生甲，过了我才接班的新鲜劲儿，就开始调皮了，看到我故意昂着头，闪着挑衅的眼神绕着你走一圈，上课还故意用尖尖的声音扰乱课堂。我一直想找机会和家长沟通一下，不曾想在去乙学生家家访的途中恰巧遇到他，于是就临时决定，顺路拾级而上，先去他家家访。打开租住的单间房门可以看到，一堵临时板墙隔出了卧室跟小客厅，客厅里一张小方桌、几张小凳子、几个小柜子，就再也没啥活动的空间。父母离异，孩子平时跟妈妈住，周末去爸爸那里只有游戏的陪伴和熬夜的散漫，爷爷奶奶常觉得亏欠孩子，但是又不知该如何表达对孙子的爱，他们能想到的就是给零花钱来弥补，于是孩子在习惯养成上有一点缺失。通过和他妈妈的交流，我和叶老师帮助他制定了一周、一月的养成计划，现在的他课堂上渐渐认真起来了，放学还主动跟老师说再见，养成教育短期内效果明显，我相信在老师们的持续关爱下，他能够保持并不断进步。

学生乙，男孩，短短的头发、帅帅的脸蛋，很是可爱。父亲长期在外打工，哥哥在县城打零工，母亲在县城租房照顾他上学，属于监测中的脱贫户，每年都能领取国家的补助。走进他家的租住房，心里真不是滋味。一个小火炉占据了小厅的半边位置，另外半边摆着一张半新的麻将桌，难怪孩子经常交不出家庭作业，好几次还乱涂几个答案糊弄任务。叶老师和我动之以情、晓之以理，建议家长要尽量给孩子创造一个好的学习环境，并力所能及地看看孩子的书写是否认真、作业有没有做完。

我们和孩子说，成长的过程中，如果能多读一点书、以后面对生活，就能多一些选择，多一份从容。老师们对他的关爱、关注和鼓励温暖了他，家访之后，他的学习状态有了明显的改变：上课积极思考了，作业也开始慢慢做起来了，课余有时间还主动到我这儿让我指导他写部分家庭作业，总体感觉他的学习主动性有了明显的提升，对知识的领悟力有了质的飞跃。平时有空时我会跟他聊几句，摸摸他的小脑袋，说一句“这次又有进步”之类的话鼓励鼓励他，近几次的数学小练习，他都有明显的进步。

叶汶莉老师在家访小结中说：家访工作是教育教学工作中不可缺少的部分，全面的家访，可以更好地了解每个孩子成长的具体环境、了解家长对教育的理解，也能了解到一些学生家庭所处的困境等等，这些都会让我们深感教师这一职业的任重道远，我们会更加热爱学生、热爱工作，更积极地去寻找更多的资源，帮助到更多的学生。

城关小学微信公众号上的一首小诗，正是这次大家访的写照：“天寒地冻步履匆，登门送暖情谊浓。杏坛多少惜才意，尽在教师家访中。”但愿每一次的家访都能给一个孩子开启一盏明灯，照亮他前行的路途、引领他前行的方向。