□木须虫

“教资”又上热搜了。1日，2021年下半年中小学教师资格考试面试结果、考试合格证明开通查询通道。社交网络上“教资认定”“教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜，“教师热”现象又成了舆论话题。

（3月2日中国新闻网）

理性来说，教师资格考试火热在情理之中，首先在于“考证”条件被放宽，使得非师范类的毕业生又多了一个职业选择的机会。同时，随着国家对教师待遇的保障越来越重视，教师的职业比较优势日益提升，“教资”考试作为职业“备胎”的含金量也水涨船高，充满了吸引力。

但是，教师资格考试火并不等于教师职业火热。例如，有关提振县中报道提供的数据显示，全国县中教师总体缺编7.7万人，共有3776所县中生师比超过国家标准，教师局部难招的问题仍然普遍。可见，很多参加中小学教师资格考试的人，最终并不会从事教师职业，或者真正补充流动到那些最需要教师的地方。

此外，教资考试火热，对于师范教育也是一种挑战。既然不上师范院校也可以当老师，考生高考时就不必拘泥于师范院校的选择，会相应弱化师范教育的吸引力。

因此，对于教资考试的火热还宜辩证看待。一方面让教师成为受尊重、有吸引力的职业，还是要进一步提高教师的待遇，强化教师的从业保障，使得职业“叫好”还能“叫座”。另一方面，也要防范出现考试的虚火，放开考试条件，激活人才竞争是手段，而非目的，因此并不是报考的人越多就越好，尤其不能只是单纯的“考证”，还应重视专业素养的考察，提高“考过”的门槛，形成考试“宽报严过”的机制，维护教师职业人才的专业性、严肃性。同时，还要配套和完善教师职业资质、学历专业相结合的考聘机制，更科学合理地选聘教师。