作为一位跨界学习奠基者、大成教育倡导者，朱爱华是南通继李吉林、李庾楠之后获得国家级教学成果奖并受到习近平总书记接见的老师，曾荣获江苏省特级教师、江苏省人民教育家培养对象、江苏省“最美教师”等称号。

1994年，朱爱华从如皋师范学校毕业，同年被保送至南通师范专科学校，1996年毕业。从此，她便踏上了致力于探索培养儿童全面发展的育人之路。1999年，23岁的朱爱华在《江苏教育》杂志上发表论文，创新提出“跨界整合”教学理念。

她认为，“跨界整合”意味着小学课堂不再是传统意义上的分科教学，而是把各个学科按照主题整合起来，强调结构思维而非线性思维，更符合儿童的学习成长规律。

在如师附小工作期间，朱爱华的语文课力求打破单一学科的壁垒，创新提出“语文＋”“大语文”“大成语文”等概念，实现学科整体育人。她在上《慈母情深》一课时，将《诗经·小雅》中的《蓼莪》诗歌片段、梁晓声的《慈母情深》小说片段、现代散文《地震中的母亲》以及漫画家焦波的《咱爹咱娘》、阎维文的《母亲》，融成一本有关“母亲”跨界整合的专题文化包，让母亲的平凡与伟大、炽热与深沉，如一粒爱的种子深埋学生的心田。

在朱爱华的影响下，团队老师们都能用这样的理念来教学，数学与科技、语文与绘画、音乐和语文，同一主题下，不同教材、不同文本、不同学科的跨界整合随处可见。

2018年，朱爱华团队申报的项目《跨界学习，奠基大成——小学育人路径探索20年》成为当年江苏省小学唯一一项荣获“基础教育国家级教学成果奖一等奖”的成果，并被教育部遴选全国推广。

去年11月，46岁的朱爱华告别25年的小学教育生涯，应邀入职南京师范大学，成为继浙江王崧舟之后全国第二位入职大学的小学校长。

从小学教师到大学教授，这一人生的转场，对于朱爱华而言意味着诸多归零和重新出发。她说，让教育实践与教育理论获得“双向滋养”，使“跨界学习”的实践研究得以实现理论的突破是一项很有价值的探索。 冯启榕