“要是没有这么多作业多好……”

这是“双减”实施之前，很多学生和家长的灵魂感叹。“双减”之前，日常作业加上一些家长的层层加码，导致部分学生，特别是初中和普通高中学生，每天除了吃和睡，只有学和考，开心的笑容成为学校里最缺少的东西。

采访过一位教育人，他说：“十八岁之前的青春，是可以无忧无虑且丰富多彩的。我们应该将孩子从教室中、从校园里解放出来，在社会中学，在自然中悟。”

诚然，基础性作业不仅起着巩固知识、形成能力、培养习惯的作用，更能促进学生的思考、理解和探究，必不可少。那种让学生无忧无虑且丰富多彩的作业是教育工作者的理想，必然要和现实以及我国教育大环境妥协。但无论如何，教师作为学生生命成长中的“筑梦人”“系扣人”和“引路人”，是作业改革的主体，责无旁贷。

理想很美好，但追求理想的过程是痛苦而漫长的。2021年8月，我市“双减”的主要任务之一，就是“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”。7个月来，该项工作的进展有目共睹，但还有提升空间。

办教育就是逆水行舟，原地踏步只会落后于时代。鼓励教师去想、去试，给教师们一个宽松的环境，应当成为社会的共识。春暖花开后、瓜熟蒂落时，耐心等待，必会早日享受到更好的教育获得感。

沈樑