男子辅导孩子作业气得脑溢血，本报14日刊登的这则新闻引发了众多读者和网友的热议。家长在辅导孩子学习时，究竟该如何定位自己的角色？怎样去调整心态，保持良好沟通？围绕这些话题，昨天，记者采访了一些老师和家长。

养成好的习惯要趁早

支个招

家长王达说：“辅导孩子，家长发火，主要是因为孩子没有按照他们预想的那样一点就通、反应很快，家长心里感到失控，就会发火、责骂孩子，引发一系列问题。我觉得家长要摆平心态，做好自己的角色——孩子需要帮助的时候帮助，其他的责任交给孩子自己去承担，这样孩子才会成长。”

网友“我我我我hold住”表示，自己也认为管孩子要适当淡定些，但是有时辅导作业真的是控制不住体内的洪荒之力，被逼得要发火。

在学校中，总有一些“别人家的孩子”，作业自己自觉做完，课外书自觉安静阅读。这些孩子身上的优秀习惯是如何形成的？记者采访了学生家长王华（化名）。

王华的女儿是我市首批七年定向师范生。她说：“在小学一年级，为了培养女儿良好的学习习惯，我集中花了两周时间。”据了解，王华的女儿在小学一年级前两周，字写得不认真，王华就擦了叫她重写；回家不首先做作业，在楼下玩，王华就增加作业量，让孩子记住要认真对待学习，回家第一件事就是做作业。她说：“我的方法只适合我女儿，但习惯的养成必须从小开始。对于孩子要恩威并济，不能一味打压，也要善于疏导，让她知道学习的目标必须完成。学习完成后，要给予适当奖励。对于电子产品、电视，必须严格控制。”

多引导

有了好习惯才有动力

在记者的采访中，很多家长纷纷表示，自己的孩子在小学低年级时，对家长的要求抗拒。有些时候，不是哭，就是一个人沉默。

对于这种现象，全国家庭教育高级指导师左秀丽表示，小学中低年级的孩子还处于性格、素养的形成阶段，有时候情绪是比较容易通过疏导而消失的。在这个阶段，家长的过激反应和过度焦虑会直接在孩子内心产生映射，进而让孩子不能养成一个良好的学习习惯，导致家长痛苦、孩子痛苦，老师也痛苦。

左秀丽认为，在小学中低年级养成好的学习习惯，小学中高年级才能有学习的动力和兴趣，然后才是学习结果和效率的呈现。“这之间是有一个逻辑联系的。”左秀丽说，“现在孩子知识获取渠道丰富，知识量多且杂，但一些家长的教育理念还没有跟上，导致家长和孩子之间出现鸿沟。”左秀丽最后指出，习惯的养成，要善于引导，要恰如其分。

学着做

不同娃要用不同方法

学期即将结束，该如何辅导孩子？记者采访了市五山小学三年级语文年级组长徐文君。徐老师说：“虽然现在一二年级不进行书面考试，但有些家长却十分焦虑，自己购买试卷给孩子‘加餐’，人为增加了孩子的学业压力，也容易造成孩子和家长的情绪失控。”她认为，学习是系统工程，不打好基础，而一味地提前学习，对孩子并不是好事。

市开发区实验小学育才校区副校长李小琴表示，学生学习能力、水平各不相同，有人复习是温故而知新，越复习，懂的东西越多、越扎实；有人复习是女娲补天，可以修补自己的不足；有人复习是精卫填海，不仅艰辛，还总找不到点；还有的人复习是哥伦布发现新大陆，会惊呼：“怎么知识都是崭新的？”所以，不同的小孩要用不同的复习方案。有人要关注课外读物，有人要牢记基础知识。

徐文君也建议家长：“学习永远是日常积累，临时抱佛脚对优秀学生可能有用，但对大多数孩子来说，瞎抱佛脚就是白忙一场。在期末复习时，多关注自己的错题集，是一个事半功倍的好办法。”本报记者沈樑