新学期伊始，南通特殊教育中心微信公众号发布《特教中心徐晓梅老师参加人教社地理教科书审读和试教》一稿，引起读者关注。从20世纪90年代中期至今，该校10余位老师参与了特殊教育教材的编写，呵护残障学生成长。

“人们都说：‘桂林山水甲天下’。我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水……”20日上午，南通特殊教育中心盲四年级教室，语文老师邵云正在为盲生们朗读、讲解课文《桂林山水》。盲生们所用的盲校义务教育实验教科书《语文》四年级上册课本，由国家教材委员会专家委员会于2019年审核通过。邵云告诉记者，从20世纪90年代中期至今，该校10余位老师参与了人民教育出版社语文、数学、地理等科目特殊教育教材的编写、审读、试教、培训。

陈志华今年56岁，是中学高级教师，是江苏省特殊教育学科带头人，教育部《全日制聋校义务教育数学课程标准》研制组成员，《全日制聋校义务教育数学教材》和《全日制聋校实验教材数学教学参考书》编写者。

20世纪90年代中期，陈志华就跟随特级教师、聋数学教育专家孙文祥参加人民教育出版社小学数学室《全日制聋校数学实验教材》的编排讨论以及《全日制聋校实验教材数学教学参考书》的编写工作，历时5年圆满完成了共11册教学参考书的编写任务。

“作为一线教师，20余年来全程参与教育部全国聋校数学课程标准的研制，又参加全国聋校数学新老教材、教参的编写工作，我感到十分自豪。”陈志华如是说。

好教材是“磨”出来的

“导入新课，创设情境：播放歌曲《塔里木河》，听一听歌词中描写了什么？以激起学生进入本课学习的兴趣……”徐晓梅老师教龄34年，受人民教育出版社地理室邀请，审读盲七年级、八年级四册地理教科书，并在盲部八年级试教了八年级下册第八章《西北地区》第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》第一课时《沙漠和戈壁广布》。

邵云介绍，2017年2月，该校收到人民教育出版社中学语文编辑室《关于开展盲校初中语文教材试教试用工作的函》，成为全国12个试教单位之一，盲部单振茵、陈曦、夏敏等老师分别试教了七年级下册第二单元的《黄河颂》《最后一课》《木兰诗》等课文。

2020年9月，特教中心受邀参加人民教育出版社组织的盲校义务教育实验教科书语文六年级下册的审读和试教任务，施建军、顾年林、王敏、陈曦4位老师认真审读教材，提出了前后一致、注意排版、提供配套材料等建议，张丽萍、燕立茵、夏敏3位老师分别试教了《鲁滨逊漂流记》《他们那时候多有趣啊》《腊八粥》3篇课文。

“2015年至今，我一直参加人民教育出版社盲校中学语文教科书以及小学语文教科书、教师教学用书的编写。”邵云介绍，同事陈曦2017年开始参与盲校义务教育语文实验教科书七下、九上、九下的编写。邵云和陈曦还在2021年义务教育阶段特殊教育学校教材国家级示范培训中作讲座《盲校小学语文阅读教学建议》《盲校初中语文教学课例》和《盲校初中语文教材名著阅读栏目实施建议》。

为残障学生点亮人生路

据《2021年全国教育事业发展统计公报》披露，全国共有特殊教育学校2288所，招收各种特殊教育学生14.91万人，在校生91.98万人，特殊教育专任教师6.94万人。

数年来，新版特殊教育教材陆续通过审查，各科编辑们为残障学生提供更具时代特色、更加“定制化”的学习素材，为他们奠定更好的人生。

特教中心副校长施建军介绍，该校大力推进师资队伍建设，依托南通市中青年名师工作室、南通市“四有”好教师建设团队、劳模工作室等多个平台，创造机会、提供保障，努力打造一支道德优美、学术纯粹的特殊教育教师队伍。参与语文、数学、地理等科目特殊教育教材编写、审读、试教、培训的老师，均为校级以上骨干教师，多人曾荣获省特殊教育青年教师教学基本功比赛一等奖。他们以精深的专业促进残障学生全面发展、幸福成长，为残障学生点亮人生之路。

本报记者尤炼