众所周知，南通市老年大学办学火爆、新生入学“一席难求”；鲜为人知的是，原来以返聘退休老教师为主的师资队伍中，如今出现小老师的身影——90后专业小老师活力登场。

（1月16日本报7版）

一个非常可喜的现象

□刘予涵

众所周知，老年大学并非普通意义上的大学，而是为了践行终身学习理念、丰富老年人精神生活创办的特殊学校。老年大学服务的是老年人群体，不同于其他学校，老年大学对教师的要求，不仅要有相关专业背景，更要“懂老人”，了解老人的心理和需求。而老年人更懂老年人，正因如此，长期以来，老年大学多是老年教师。

近年来，随着一些90后、00后小老师到老年大学任课，老年教育队伍越来越年轻化，这是一个非常可喜的现象。年轻人充满朝气、思维活跃，他们的观点、语言表达方式、教学理念都比较新颖，他们的出现改变了以往老年大学同龄人教同龄人的状况，为老年大学注入了青春的朝气和活力。此外，老年人既是学员又是长辈，亦师亦友，对于年轻人来说，也能从他们丰富的阅历中收获智慧和经验，更好地助力自身成长。可见，年轻人到老年大学当老师，无疑是一个共赢的选择。

让老年大学更有活力

□张忠德

老年大学是老年教育的重要组成部分，引入年轻的90后专业小老师，不仅为老年教育注入了新鲜血液，也给老年学员们带来了新的学习视角。他们用新的观点、新的语言表达方式，让老年学员们在学习中感受到年轻人的思维方式和价值观；他们用年轻的心态和活力，打破了传统教育的束缚，为老年学员们带来了全新的学习体验。这种跨代的交流与碰撞，无疑有助于拓宽老年人的视野，也会使教学效果事半功倍。

总之，90后小老师在老年大学的涌现是一个积极的信号，也是教育创新的体现。我们应当为这一现象点赞，希望社会能够给予他们更多的鼓励和支持，让这些年轻人在为老年人服务的过程中，找到自己的人生价值。同时也期待更多年轻人能够参与到这一事业中来，让老人们的晚年精神生活更加绚丽多彩！