□王灿明

慕课是新生事物，与互联网相伴而生，无论是在国内，还是在国外，慕课在教育行业已经蔚然成风。慕课以迅雷不及掩耳之速席卷全球，一度成为国内外学者研究的热点。一些学者从高等教育的视角出发，探求慕课在推进高校教育教学模式中的正面反馈作用，希望能以“互联网+”的思维创新构建出慕课行业的理论架构和具体举措，以此促进信息技术与教育教学的进一步交叉融合。在错综复杂的慕课研讨中，当代学者对于慕课的反思不应该局限在已有的定势思维中，钱小龙博士另辟蹊径，除了运用教育学中的知识，还囊括经济学、管理学、统计学等学科的相关理论与研究方法，对大学慕课项目的可持续商业模式进行系统研究。目前为止，虽然理论界已经有很多有关商业模式方面的研究，但是人们对于商业模式的具体要素和理论结构仍然没有一个深切的认识，钱小龙博士撰写的《大学慕课可持续商业模式的扎根研究》一书，可以说是如及时雨般地出现，有效缓解了大众对于慕课商业化可持续运作方面存在的疑问。

本书选题新颖，结构严谨，内容丰富，主要按照研究背景——理论基础——要素阐述——案例分析——反思总结这样的顺序展开全文的论述，详细介绍商业模式九大要素，以此来分析美国研究型大学的慕课可持续商业模式，为全文奠定夯实的理论基础。本文以可持续发展的视角入手，对加州大学欧文分校进行案例研究和调查分析，基于此，尝试探索出适合共同发展的慕课商业模式可持续发展的道路。该书的研究价值，主要体现在以下几个方面：

第一，研究思路严谨，各章节内容环环相扣，升华主题。众所周知，开发和运营一门慕课所消耗的人力、财力、物力非常之大，相关机构不可能不计成本地开发慕课供人无限制的免费使用，逐步开启了资金回笼的计划，因此，一套可行的商业模式不可或缺，这是对于慕课的可持续性发展的重要保障。本书选取商业模式作为切入点，选题新颖，首先，从研究背景、文献综述、理论基础围绕大学慕课可持续商业模式这一主题，向读者娓娓道来。然后，以个案研究的形式，采用扎根理论分析加州大学欧文分校的慕课商业模式概况，尝试从详细的原始资料中，提炼出美国研究型大学慕课商业模式可持续发展的一般性规律。最后，结合商业模式画布元素分析和扎根研究得出的结论，总结反思，提出相应的策略建议。基于这样的研究思路，使得每个章节对于主题的把握逐渐呈现出螺旋式上升的趋势，体现出研究的多元性、丰富性。

第二，精心选取案例，探求典型特征、一般规律和发展趋势。扎根理论是一种极其重视原始资料积累的研究方法，作者采用扎实的案例研究，根据商业模式画布的九大元素设计了相应的访谈内容，进而采访了加州大学欧文分校的三位管理者，他们对慕课项目的运营有着丰富的经验，且在开放教育领域也有颇高的学术造诣。一方面，在研究时选取有一定权威代表性的受访者，另一方面，作者甚至通过具有田野调查导向的实地研究，了解案例的方方面面，这在一定程度上可以保证该研究的科学性。也正是有了案例分析的章节，使得理论有了可靠的支撑，加强了全文的可塑性。

第三，文章结论合理到位、有理有据、耐人寻味。尽管全文是基于美国研究型大学的角度去谈商业模式可持续化发展，但在文章结论的阐述中，作者将商业模式画布的九大元素与扎根研究得出的五大核心类属有机结合，以加州大学欧文分校为例，着重阐述了该校慕课商业模式可持续商业模式的结构关系、策略推论及现状分析，在结构上能够与前文相呼应，在内容上也做到了多维度、多角度，旨在为中国高校慕课的可持续发展提供更加丰富多元的学习借鉴。

所以说，钱小龙博士编写的《大学慕课可持续商业模式的扎根研究》一书，不单单只是对于理论基础的阐述，除此之外，基于科学的理论框架，采用美国著名研究型大学为模版，并从经验资料的基础上建立理论的这样一种方法，归纳式地引导出结论，可以称作是探寻大学慕课商业模式革新的精品力作！

（作者系南通大学教育科学学院教授）