【领衔学校简介】

南通市通州区通州幼儿园，建园26年，在李吉林情境教育思想引领下，构建了“童真梦美”的校园文化，提出并践行“以美筑梦、以美启智、以美育人”的教育主张，形成了“立美育人”的教育特色。承担多项国家级、省级科研课题研究，成果显著。教师100%在编，有省特级教师1名、市区级学科带头人10名。学校先后获评“江苏省示范性实验幼儿园”“江苏省和谐校园”“国培教师专业发展建设工程基地学校”“江苏省教科研先进集体”等，承担国培跟岗活动200余场，在省内外有较大影响力。

【对话领衔人】

刘卫锋：2020年12月17日，江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心公布了2020年省重点培育“四有”好教师团队名单，由您领衔的通州区通州幼儿园“童·梦”好教师团队光荣入选，这既是对您过去从事幼教事业的肯定，也对未来赋予了更大期待。您觉得入选省重点培育“四有”好教师团队，对您个人、对通州幼儿园，乃至团队成员，意味着什么？

张宏云：这是省、市教育部门领导对我以及团队的鼓励和鞭策。此次入选，是我们单位以及区域教师队伍建设项目的一次跨越。与过往的培育站以及工作坊都不一样，它是一个跨学科、跨学段融合发展的全新概念。对我个人而言，又是一次新的挑战，对于通州幼儿园而言又是一场新的孵化，对于通州区域内的相关教师而言是新的成长机遇。

刘卫锋：此前的10月24日至27日，2020年江苏省“四有”好教师团队建设项目答辩及专题培训活动在南京举行，作为通州幼儿园“童·梦”——“四有”好教师团队的领衔人，在答辩会上，您就团队的建设方案作了介绍，请问团队建设的重点和内容框架是怎样的？

张宏云：团队建设的重点主要在六个方面：（1）内驱是根本：所知要成所愿，所愿要成所能。（2）育人是要务：打造专业精神和专业智慧。（3）课程是基点：提升专业能力和专业底气。（4）科研是动力：用科研伴随成长，科研助推创新。（5）读书是源泉： 愿读、会读 、乐读。（6）人格是生命：自身品德立身，职业道德立足，家庭美德安居，社会公德服众。 内容架构主要有四，一是师德建设。通过师德讲坛、主题教育、专题演讲等方式，铸师魂。二是专业发展。通过教育论坛、教学诊断、名家引领、重回师范等举措提师能，引领每位成员做一片美的叶子。三是辐射引领。通过开展区内结对、区外共研、队坊建设等措施，发挥辐射作用，通俗地说就是“自己的花要给别人看”。四是成果呈现，通过园开放日、团队秀场、媒体推介等方式展风采，跳出最美丽的舞蹈。

刘卫锋：答辩会上有一个细节很有意思，在回答评审专家季春梅提出的“如何站成一面旗帜”时，您自豪地说“我就是一面旗帜”，充分展现了南通幼教人的职业自信，请问这份自信的基础和来源是什么？

张宏云：一直以来，无论走到哪里，我总以自己是一名南通教育人而骄傲。工作36年，深耕通州幼儿园26年，担任园长20年，我把最美好的青春和最旺盛的精力贡献给了学前教育。用汗水和泪水见证了通州幼儿园的不断强大，用敬业和专业书写了自己的教育生涯，用真情和倾情领衔了教师的专业成长，虽然，桃李满天下的收获永远不属于幼儿教师，但我无怨无悔，因为，我在做事中成长，我也在深耕中反哺。在回答季春梅主任的这个问题时，我不仅是自信的，更是满怀深情的，当时我的眼里噙着泪花。

刘卫锋：你们把 “逐纯美童心、筑至真梦想”作为团队建设理念，并设计了“站成一面旗帜、立成一个标杆、构成一个团队、秀成一种景象”的团队建设目标，请问在团队建设的实践成效方面有何预期？

张宏云：一是教育理念显著提升。全体成员拥有先进的儿童观和教育观，拥有强烈的专业情怀和执着的事业追求，成为区内外教育的中流砥柱。

二是专业能力持续发展。全体成员的专业能力得到普遍提升，能在单位发挥专业引领和示范带头作用，所在单位教育教学质量显著提升，办学成果得到社会各界的认可。

三是研究成果颇为丰硕。全体成员的反思力和研究力不断增强，研修过程中的课题、论文、课例、活动案例等成果颇丰，在省市区教育部门举办的论文大赛、课题评选、课例征集等活动中成绩喜人，多篇发表于省级以上学术刊物，在省内外有影响。

四是名优人才集聚涌现。全体成员在区、市、省教学基本功或优秀课评比活动中获奖率达50%以上，在新一轮市、区级各类优秀人才评选中有60%以上的成员成功遴选，有1-2人获评省特级教师，或进入南通市特级教师后备人才高级研修班，大部分成员成为有一定知名度和影响力的“四有”好教师。

五是区域教育整体提升。全体成员能够努力践行“四有”好教师团队建设宗旨，充分发挥辐射引领作用，得到教育行政部门的充分关注和大力支持，区域学前教育环境得到进一步优化，办学活力进一步激发，社会反响好。

【领衔人简介】

张宏云，

“童·梦”——“四有”好教师团队领衔人，

江苏省特级教师，正高级教师，

通州幼儿园党支部书记、园长。