□宋晓丽

党的十八大以来，习近平总书记就事关中国教育改革发展的方向性、根本性、战略性问题，作出了一系列重要讲话、指示和批示，提出了一系列新理念、新思想、新观点，形成了新时代中国特色社会主义教育理论体系。为了推动教育系统广大干部师生深入学习贯彻，让全社会学习了解习近平总书记关于教育的重要论述，教育部组织编写了《习近平总书记教育重要论述讲义》（以下简称《讲义》）。

我认为，教师学习《讲义》，要做到“三向三往”。

一、向高处知，往低处行。

习近平总书记关于教育的重要论述站位很高，是把握世界发展大势，立足党和国家工作全局，对新时代中国特色社会主义教育发展方向、道路、方针、原则等一系列方向性、根本性、战略性问题的思想性、政策性、发展性阐述，为我们从新视野、新角度来深化认识社会主义建设规律、教育发展规律、人才培养规律，带来了新思维、新工具、新动力。

作为教师，我们应该去努力攀登习近平新时代中国特色社会主义思想高峰的一级级台阶；同时要明白，加快推进教育现代化、建设教育强国，必须落实到办好人民满意的教育，具体到为每一个孩子的成长发展提供更多爱心、方法、资源和可能上。

往低处行，不是降低要求，而是放低姿态，蹲下身子，倾听、关注和呵护儿童，启迪、引领和帮助学生与家长走向更加美好的未来。

二、向大处学，往小处做。

习近平总书记关于教育的重要论述格局很大，是坚持社会主义办学方向，不断促进教育事业发展成果更多更公平惠及全体人民的国家性、民族性、时代性指南，为我们从历史、文化、国情和人民美好生活向往来建设扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，带来了新方针、新策略和新要求。

作为教师，我们应该去努力实现习近平新时代中国特色社会主义思想体系的一个个愿景；同时要明白，办好新时代中国特色社会主义教育，必须落实到“做喜欢儿童的教育，办儿童喜欢的学校”，具体到上好每一节课、教好每一个孩子上。

往小处做，不是减小力度，而是务求实际，爱幼扶弱，通过一个个课案、一篇篇作文、一项项活动、一次次交往，积沙成塔，和同事、学生及其家长一起奠定更加坚实的基础。

三、向宽处看，往窄处破。

习近平总书记关于教育的重要论述视域很宽，要求“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，是推进各级各类教育协调发展、提高各级各类教育办学水平的现实性、针对性、指导性纲领，为我们围绕培养社会主义建设者和接班人这一根本任务，把立德树人融入教育全过程，建设完善的教育体系和高水平的人才培养体系，带来了新要求、新路径、新想象。

作为教师，我们应该去努力适应习近平新时代中国特色社会主义思想架构的一个个向度；同时要明白，办好新时代中国特色社会主义教育，必须落实到具体的项目上，具体到破解工作中的一个个“痛点”“堵点”上。

往窄处破，不是自我设限，而是基于问题导向，在渐艰难处寻突破，从不可能处开辟新路，解决管理、教学、科研和社会实践中的一处处疑难、一次次停滞、一样样缺漏，从而拓宽事业之路，通向更加精准有效的教育教学实践和更加丰富生动的历史社会生活。

（作者系江苏省南通师范学校第一附属小学党委副书记、副校长）