习近平总书记指出，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。”可以说，德育工作已成为区域教育高质量发展的最关键因素。启东教育坚持为党育人、为国育才，构建了“三引擎”德育体系，形成了循序渐进、螺旋上升、层层深入、有机衔接、内化于心、外化于行的德育工作机制。

引擎一：行政发力，谋定而动，激发区域德育的最初源动力

不断强化行政引导力、贯彻力和执行力，全面落实教育部出台的《中小学德育工作指南》等专项文件，制定下发了《加强启东市高初小幼一体化德育体系建设的意见》《启东市中小学幼儿园德育工作实施方案》等文件，绘制了以德育为基的区域高质量发展的路线图，构建了以“德润·东疆”为品牌的、以社会主义核心价值观为引领的高初小幼一体化德育工作框架，建立了各要素融通、各学段衔接、社会各部门协同的工作格局，开创了区域教育高质量发展的新局面。

2018年，我市在教育部组织的省级德育干部培训班上作《亲子沟通营：建构家校协同育人的“第七时空”》的经验分享。2019年，《中国德育》刊登“家校同心，守望成长”的局长访谈实录及9所学校的德育特色做法。2020年，启东市“365+工程”家长学校荣膺教育部“全国家庭教育创新实践基地”。在国家教育行政学院网络培训的主页上开设专栏：江苏省启东市德育品牌“小言家育”系列课程，已有8期视频录入专家库。2021年，在江苏省中小学德育工作会议上作《推进体制改革，提升治理能力——以高质量党建引领区域教育现代化发展》的交流发言。

引擎二：课程聚焦，思政创新，释放区域德育的直接驱动力

上好“三有”思政课。上好“有理想”的思政课，积极挖掘思政元素，利用课堂教学、团队会、晨夕会等途径，以爱国主义教育、“四史”教育等内容为主题，激励感召学生不断从中汲取智慧和力量。上好“有故事”的思政课，邀请抗疫工作者、“启东好人”、老党员等人走进校园，以现场人物访谈、微宣讲等形式，讲述时代与人生的故事，厚植家国情怀，做好学业规划、人生规划。上好“有风景”的思政课，积极挖掘区域内外资源，如抗大九分校、村史馆等，开展研学实践、线上微视频展播等活动，为青少年健康成长培根铸魂、启智润心。

共享思政课程资源。为探索“高初小幼”一体化德育工作体系的实践路径，以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题，在全市中小学校、幼儿园开展“开学第一课，我们这样上”德育实践活动。从认知、情感、行动三个维度，分别针对幼儿园、小学、初中、高中科学设计德育实践活动的育人目标、内容、实施路径，构建课程体系，全学段全学科共同推进课程育人。活动分为三个阶段，第一阶段挑选试点学校，探索优质教学设计；第二阶段调整教学设计，整合“开学第一课”共享课单；第三阶段推广共享课单，各校形成校本德育课程。

开展思政研讨活动。在中小学思政一体化建设研讨活动中，小学以情景剧方式结合描述性语言联系学生现实生活，形象直观地进行体验性教育；初中以具体事实、鲜活案例、生活体验和基本概念，引导学生进行理性思考。大学、高中老师在课堂点评环节分别从不同的视角提出了建设性的建议，以系统思维打破学段“隔膜”，在学科核心素养的培养上完成“教学接力”。与此同时，学科融合的实践，挖掘了学科内容的德育价值，探索了利于实施的教学方式，实现了课内外德育的恰当衔接，深入拓展了学科的育人实效。

引擎三：强师夯基，专业赋能，激活区域德育的循环内生力

上岗培训：“青蓝工程”，用心育新。结合师德师风建设要求，组织新班主任集体承诺；开展“青蓝工程”签约活动；组织集中培训，培训的形式有专家讲座、线上学习、团建活动、评价反思及未来规划等，培训的内容有角色转变的心理调适、班级管理的方法与策略、有效沟通的方式方法等，还特别开设了志愿服务课程。

在岗培训：以赛锤炼，共生共长。每年组织班主任基本功大赛、班会课评比、班主任论文评比及班主任话细节演讲比赛，通过专家引领、同伴互助、自我反思、实践检验，让班主任发现自身的专业局限，不断提升理论水平和实践能力，促进班主任由知识型向研究型、智慧型转变，不断去成为更好的教育者。

骨干培训：“问道”沙龙，“研”说会道。在“一校一品”学校德育品牌打造的大背景下，组建“问道”嘉宾团在全市中小学开启问道之旅。嘉宾团由专家学者、校长、优秀班主任组成，以“听、看、议、思”等形式，因校制宜地对典型案例、具体问题进行深入研讨，发现问题，解决问题，共同发展。

教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。我们将秉持初心，在德育的每一个衔接点上用心用力，不断完善“三引擎”体系，不断丰富“德润·东疆”品牌内涵，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民为工作目标，全面构建新时代高质量育人体系，为培养社会主义的建设者和接班人贡献全部力量。