□崔彬

地方高校要始终秉承“德高立业，技精行远”的育人理念，将辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务的基础保障。近年来，我们践行“四个坚持”工作理念，围绕“学生工作质量提升”这一中心，着力在理论铸魂、业务技能、服务学生、科学考评等方面下功夫，持续提升辅导员队伍的引领力、凝聚力和战斗力，为高素质技术技能人才提供坚实保障。

坚持理论学习筑基。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，围绕学院学生辅导员党支部建设，持续抓好党的创新理论学习教育。坚持实施“双周政治理论学习日”制度，依托学生辅导员党支部，构建“原著精读+专题研讨+实践研学”三维学习模式。以辅导员工作会议、工作沙龙为抓手，开展学生工作重点问题、重点案例研讨，从学生关心关切的急难愁盼问题中涵养立德树人的初心使命。

坚持业务思考赋能。创新性开展“1+X”业务能力提升工程，即1个辅导员工作室带动X个专项发展小组。以素质能力大赛、工作案例评选为锚点，坚持以赛代训、以赛促建、以赛提能，提高辅导员队伍专业水平和职业能力，做学生“又红又专”的同行者和引路人。以思政问题研究为支撑，鼓励辅导员开展课题申报、思政立项、论文发表、工作室创建等研究活动，把“努力转化为成果、经验上升为科学”，实现思政理论与育人实践深度融合。以素质能力大赛为锚点，提高辅导员队伍专业水平和职业能力，形成示范带动和创先争优的良好氛围。

坚持服务学生为本。构建“三级网格化”管理机制，推行“辅导员+班主任+专任教师”协同育人模式。依托学校“一站式”学生社区开展思想政治教育，持续推动党建宣传、思政育人、实践赋能等育人品牌进驻学生社区。加强思政力量下沉一线服务保障，辅导员常态化深入学生宿舍开展谈心谈话，落实“云端家访”与“实地家访”双端模式，建立“一生一策”帮扶台账。

坚持科学评价引领。优化辅导员考评体系，纠正“重育己轻育人”等偏差，将立德树人成效和人才培养质量作为辅导员考评的重要指标，从德、能、勤、廉四个维度设置量化指标，注重过程与结果相结合、常规和创新相结合、考评与奖惩相结合，综合个人自评、学生评议、学院述职考评，全面考核辅导员德能勤廉及实际育人成效，并将考核结果作为评奖评优、职称职级晋升的重要依据，引导辅导员增强职业归属感和责任感，提升育人质量。

面对新形势新要求，我们将优化顶层设计，着眼提升思想政治教育质量的关键环节，形成加强地方高校辅导员队伍建设的系统性工作方案：强化政策倾斜与经费支持、完善编制管理等制度保障，创新分层分类培训体系与个人的专业化发展方向以提升专业能力，构建工作平台与大数据能力培养为基础的智慧思政以实现数字化转型，建立校际“红盟”合作以融入南通区域协同发展。

（作者单位：江苏商贸职业学院）