□韩明飞

王永强老师的文集《炳烛续纵横》，请我作序，实不敢当。那天，他与我视频通话谈及此事，我一愣怔，脱口而出：我可合适？他说，你是最合适的人选，且是不二的。言辞恳切，不容动摇。

他长期在市教育局机关工作，各类人脉资源不可谓不广，却言我“最合适”，缘何？后来两人面晤，终解其意，他所看重的是一个“情”字。我与他之间有“三友”情缘。他是我的“师友”。上世纪八十年代，我走上学校后勤工作岗位，白纸一张，常常得益于他的指导。其时，他是教育局计财科基建管理工程师，我们尊称“王工”。往事可追，我碰到的第一个难题是学校打围墙，为赶开学，挑灯夜筑。不料，村组的灌溉渠决堤，漫了田野，灌了刚开挖好的墙沟，无法施工。求助“王工”，他连夜赶来现场，指导用高标号的水泥混凝土筑墙脚，解了燃眉之急。上世纪九十年代，市教育局开展花园式学校创建、双十佳评选（十佳建筑、十佳校园），多次聆听过他专业与实用性俱强又独到新颖的见解。他的第一本专著《校园建设纵横谈》，更是学校后勤工作的“教科书”，读后受益良多。

王永强老师是南通中学1959届高中毕业生，1997年我调到南通中学工作，他又成了“校友”。与他谈及通中，他说母校授予他的太多太多。文集中《忆母校通中老师》一文，可披文得意，窥斑见豹。他说当年受教于中国现代文学研究专家范伯群等通中名师，是做学生的福分，造化一生。

大约2018年始，读《江海晚报》“夜明珠”版与晚晴周刊，不时见署名“一凡爷”的文章，生活即事，情趣盎然，不知何人。后来，在一位老同事80岁生日宴上，加了王永强老师的微信后聊天，才知“一凡爷”原来就是他这位“尊家”。他言“我不是学文科的，老来写一点文字，兴致使然。”一个“理科叟”，文思、文笔如此老辣，敬佩。从此我们成了文友，用微信不时分享各自的习作，畅言心得。基于以上缘由，王永强老师将写序人选聚焦于我。

《炳烛续纵横》选编了王永强老师的散文、随笔70余篇，全是近五年发表于国家或市级报刊的文章。作为本书的第一读者，有些文章发表时曾读过，提笔前又细加品读。其文不求华辞丽藻，于平实质朴中，见“理工科人”擅长的严谨、实证式的思维表述。刘勰《文心雕龙·知音》云：“观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”品读后，我涵泳到的、体悟出的至少有三，且容我一一道来。

第一感受，本书是一首植根于“本心”的生活恋歌。陶渊明《移居》诗云：“闻多素心人，乐与数晨夕。”在我心中，王永强老师便是时下的“素心人”，纯朴和善，不事外扬，重情重义，与他交往，让人感到舒服，深受同学、同事、老友们爱戴。文集中“恋巢”、“重情”等篇目，对老家、老伴以及己亲、孙辈的眷恋、眷顾，深笃而醇厚。笔下对恩师的怀念，与老友、老同学、老同事的交往，溢满无尽的心意。他在《我的第四社交圈》一文中自诩有四大社交圈——家人、同学、同事和同好（老年大学的学友）。在手机上，倾心于“三老”微信群——老同学群、老同事群和老朋友群。1980年他从金湖县调回家乡工作，到花甲之年退休，离别时有那么多的领导、同事、好友、学生赠言寄愿，就不难理解了。

本书又是一本“炳烛而行”的光明录。春秋时期晋国的音乐家师旷有段论学名言：“少而好学，如日出之阳；长而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”王永强老师的“炳烛之明”，可谓嗜学，令人折服。他先后在市老年大学学习十几年，自述说：“学习二胡、古筝、诗词格律、《红楼梦》诗词赏析、古代小品文、剪纸、素描、水粉等课程。”从普通班学到研修班，而且乐学不疲，钻研弥深。与琴友乐友们组建长青二胡队，共同切磋琴艺乐理，并时常活跃在学校、敬老院、社区等慰问演出或联谊联欢场合。与二胡导师徐竞时先生定时QQ网聊四年，谈论民乐话题，探究二胡技艺，畅聊记录辑集《清风明月谈琴录》一书，受到琴友乐友们青睐。其力作《民乐在春晚应有一席之地》发表于《中国民乐报》，鞭辟入里，切中肯綮，在民乐界一石激起数重浪。

同时，本书还是一套情趣盎然的夕阳红图景。王永强老师是顶有兴趣的人，用他的话来说：“兴趣广泛，爱好多样，习文学艺，情投意合。”他的兴趣除上文提到的琴棋书画、手工艺外，还钟情灯谜、诗文创作、楹联赏析、视频制作等等。“爱乐”“入谜”“赏联”等章节细细读来，深感王永强老师兴趣洋洋的暮年，犹如草有莹露，林有清风，水有涟漪，活泛而灵动，与作者油然产生共鸣：热爱生活当有乐趣；有乐趣，生活更有味。老而有趣，暮色如画。

撰写此序言正值春分时节，又一度东风劲吹，处处姹紫嫣红，万物欣然，应和春风春意，《炳烛续纵横》破土而出，愿她香飘千家。