一个时代有一个时代的教育。1988年以来，新生的教育形态穷出不尽。社区教育、远程教育、自学考试、老年大学、教育税费、校办工厂、督政制度、关心下一代工作委员会等，尽被收录书中。这些教育形式和状态既具新生代的共性，又呈南通教育的个性。“南通教育现象”、南通“名师之路”、南通教体融合范式和南通支教工作模式是书列的典型新生代教育形态。
“南通教育现象”概念与说法起于本世纪初，主指南通基础教育的整体发展质量高，尤其是南通高考成绩以及国家测试大幅领先，南通学子在各类竞赛及科技发明夺金摘银。2010年，教育部受国务院委托，对全国小学三年级和初中二年级进行学业质量测验，由香港专门机构对测验结果作出的评估披露，南通市小学数学全国第一，语文四项指标数据，两项全国第一；初中语文、数学、外语、科学四门科目全省领先。2018年，南通市参加普通类高考考生21250人，加上其他方式录取的考生，总录取人数为22324人，本科录取人数占实际参考人数的92.45%，本一录取率超过53.4%。全省400分以上716人，南通市有146人；全省文理科前10名，南通市有5人；全市有1098名考生被“985”高校录取。
南通“名师之路”是“南通教育现象”的重要成因。2005年3月，南通市教育局出台《南通市中小学名师型人才培养计划》；2006年组建南通市名师培养导师团，相继遴选出四批名师培养对象；2007年3月出台《南通市学科带头人、骨干教师管理暂行办法》；2011年以后8年，南通市教育局先后命名了三批52个“南通市中青年名师工作室”；实施普惠教科研行动，举办“名师之路”大型教科研活动。截至2018年底，共培养和评选出国家“万人计划”教学名师6人，“江苏人民教育家”培养对象22人，江苏省特级教师166人，南通市学科带头人893人，南通市骨干教师1250人。县学科带头人1400人，县骨干教师1750人。2014年，南通教师9项成果荣获国家级教学成果奖，2018年，又有15项成果获国家教学成果奖，获奖人数之多，层次之高为全国地级市仅有。
2012年，国家体育总局副局长蔡振华应邀出席南通市奥运健儿凯旋庆功表彰大会，称“南通的‘体教结合’是全国的试验田”，而南通教育人更愿意把“体教结合”说成是“教体融合”，并将“教体融合”诠释为教育、体育两个系统义务共尽、成果共享、团结协作、优势互补，实现塑造全面发展的人才，培养高水平运动员目标的一种管理模式和工作范式。30余年来，南通教体融合主要表现为联手培养选拔体育运动员苗子、合作开展业余体育训练、协同构建体教结合机制、统一实施体育发展战略等形态，积累了“思想、组织、政策统一领导，目标、制度、项目系统管理”“选才一体化，育才一条龙”“教育之乡和体育强市共建共荣”等经验。
多年来，南通教育持续接力支援外地，已涉及西藏、云南、新疆、青海、陕西、四川、贵州、广西、河北等省（市）、自治区的20个市（县），在育人、强师、扶贫等方面东西携手共进，方式方法不断创新，内涵不断丰富拓展，为促进薄弱地区教育事业发展作出了积极贡献，彰显出南通教育特有的影响力和贡献度。仅支教西藏就有选派教师入藏执教、开建南通藏生班校、在藏办学、两地多校合作办学等多种方式，且每一种方式都取得了支教工作综合而骄人的成效。
书录事项表明，南通现代教育之乡建设经历了从“教育之乡”发问到“现代教育之乡”释义的理性认识过程和从教育现代化乡镇建设到教育现代化市级示范区建设的实践推进过程。“教育之乡”从问题、议题、论题到课题，“现代教育之乡”从出题、破题到答题、解题，南通教育人对其理性认识不断深化。“教育之乡”由乡民熟语，逐渐演变成学术词语，现已成为媒体和官方常用语词，并和“现代教育之乡”一起成为地方党政的文件要词。现代教育之乡的实践意义在于实现教育现代化。1992年，南通市依法宣布实施六年制义务教育；1996年4月，南通市提前一年达到全国和江苏省规定的现阶段普及九年义务教育标准要求；1995年，南通市正式启动教育现代化工程；1997年，川港镇在苏中、苏北第一家通过教育现代化示范试点乡镇省级验收；1999年，全省乡镇实施教育现代化工程观摩研讨会在南通召开；2005年，中共南通市委、南通市人民政府下发《关于加快建设教育强市率先基本实现教育现代化的决定》；2007年，南通市教育现代化乡镇总数达114个，占比达93.44%，基本完成乡镇教育现代化工程建设任务；2008年5月16日，南通市政府建立南通市推进区域教育现代化建设工作领导小组；至2013年，南通市9个县（市、区）通过省级教育现代化评估验收，江苏省人民政府将南通市确定为教育现代化市级示范区建设单位； 2017年，南通市在全省教育现代化监测中，综合得分87.72分，高于全省综合平均得分7.48分，保持苏中首位。
编纂《南通教育大事纪略（1988—2018）》的最大收获，如编者《后记》所言：是对南通教育文化特色、南通教育人特性、南通教育现状特点有了进一步的认识。没有什么词语能比“教育之乡”更深刻、生动、精炼地反映和涵盖南通教育文化特色，并成为南通教育文化标识的最佳表述。南通市委市政府将构筑现代化教育高地，新时代教育之乡作为南通建设的重要目标与任务，新时代教育之乡本质上即是现代化教育之乡。南通教育是有理想，并坚持为理想服务的教育；是有品格，且注重品格修炼的教育；是有大成，更孜孜求大成的教育。南通教育人厚植真挚的教育情怀，遵循实践的教育规律，打磨精致的教育技艺。现实的南通教育亮点纷呈，优点凸显，缺点尚存，难点待破。建设现代教育之乡任重而道远。
·钱 炜·
2018级五年制师范定向生毕业汇报活动暨入职宣誓仪式
