□彭丽萍 徐婕

张謇，中国近代史上杰出的企业家、教育家和社会改革者，其一生践行实业救国、教育兴国理念，形成独特的企业家精神。这种精神不仅体现在他创办南通师范学校、大生纱厂等实践之中，更蕴含着深厚的爱国情怀与社会责任感。正如习近平总书记所称赞，张謇是“中国民族企业家的先贤和楷模”“爱国企业家的典范”。以张謇企业家精神赋能新时代大学生爱国主义教育，能够引导青年学生自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

爱国情怀是张謇企业家精神的核心要义。习近平总书记指出，张謇在兴办实业的同时，积极兴办教育和社会公益事业，造福乡梓，帮助群众，影响深远。甲午战败后，张謇毅然放弃科举功名，在南通创办大生纱厂，提出“父教育、母实业”理念，通过发展民族工业抵御外资侵略，其“舍身喂虎”的担当精神深刻诠释了“实业为爱国之本”的信念。同时，张謇的爱国情怀远超商业范畴，而是升华为对国家命运的全面关怀，主张“实业与教育迭相为用”，将企业利润倾注于教育与公益。他深刻认识到“图存救亡，舍教育无由”“一国之强，基于教育”。据统计，他一生在南通教育上的投资为257万两白银，构建了较为完备的近代教育体系；同时兴建了中国首个公共博物馆（南通博物苑）、养老院、育婴堂、盲哑学校等公益设施，形成“从摇篮到坟墓”的民生保障网，践行了“福泽百姓、公仆天下”的社会责任。正如其自述：“天之生人也，与草木无异，若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐。”其精神穿越百年仍熠熠生辉，为当代青年树立了“以爱国为核心、以社会为归宿”的精神标杆。

以张謇企业家精神赋能新时代大学生爱国主义教育，有助于培养学生的爱国情怀、社会责任感和高尚的道德情操。中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，“要把青少年作为爱国主义教育的重中之重”。这一重要部署充分体现了党和国家对青年一代思想政治引领的高度关注和战略考量。青年兴则国家兴，青年强则国家强。当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局交汇的历史节点，面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展任务，如何引导广大青年坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代使命，成为新时代思想政治教育的重要课题。张謇企业家精神正是回应这一时代需求的宝贵资源。张謇一生秉持“实业救国”“教育强国”的理念，不仅创办实业推动国家经济发展，还倾力兴办学校、建设公共文化设施，展现出深厚的爱国情怀与强烈的社会责任感。“为众谋利者，士之责也”“通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计”，这不仅是其人生信念的真实写照，更彰显了企业家在国家危难之际挺身而出、服务社会的精神风范。将这种精神融入大学生爱国主义教育，有助于青年学生深入了解中国近现代史的发展脉络，深刻理解个人成长与国家命运之间的紧密联系，增强历史认同感和文化自信，树立“以天下为己任”的价值追求，激发为国家发展贡献力量的责任意识。

以张謇企业家精神赋能新时代大学生爱国主义教育，是高校落实立德树人根本任务的创新实践。高校作为新时代培养青年人才的重要阵地，应当充分认识到张謇企业家精神在思想政治教育中的独特价值和深远意义，将其核心要义和历史价值全面融入大学生思想政治教育全过程。张謇企业家精神不仅是中国近现代史上的宝贵财富，更是新时代加强大学生爱国主义教育、培育时代新人的重要资源。高校在育人过程中发挥着关键作用，应当主动作为，把弘扬张謇企业家精神作为思想政治教育的重要内容，切实提升育人的针对性和实效性。可以通过优化课程设置，在思想政治理论课中增设专题模块，深入讲解张謇的生平事迹与精神内涵；在经济学、管理学、历史学等专业课程中融入张謇企业家精神，实现“课程思政”的有效融合。同时，应注重校园文化建设，通过举办主题展览、学术讲座、读书分享、话剧展演等活动，营造浓厚的张謇企业家精神学习氛围，让学生在耳濡目染中深化对张謇企业家精神的理解与认同。此外，要充分发挥实践育人的功能，引导学生走出课堂、走进社会，通过实地调研、志愿服务、创新创业等方式，践行张謇企业家精神。

（作者分别系江苏商贸职业学院企业家精神研究中心特邀研究员、江苏省中华优秀传统文化传承发展研究会南通大学基地研究员）