因为神模仿老师一度引发关注的黑龙江鹤岗男孩“钟美美”，近日却大量下架模仿老师的视频,甚至有人称他被教育部门约谈。之后“钟美美”就下架视频作出解释称，不想再发模仿老师的视频了，网友会看腻，想发其他视频。当地教育局回应记者，强调“教育系统不存在约谈”“关于删除视频的问题，是小孩和家长觉得不太好，自行删除的，咱们没要求他做这个事情。”

　　（6月3日《新京报》）

　　别用“正能量”

　　扼杀孩子的天赋

　　□马纯潇

　　只要看过钟美美视频的人，无不为这孩子的艺术天赋而惊叹。也正是因为他的表演过于逼真，才会引起有关人士的不适。但是，钟美美的表演毕竟属于艺术范畴。对于小品、相声、漫画等类型的艺术形式，讽刺、幽默、夸张都是必不可少的表现手段，我们需要对这些艺术手段和由此产生的艺术效果给以更多的包容。如果管理者撇开艺术表演的规律，过于教条地对钟美美加以“引导”或者限制，钟美美可能很快就会“泯然众人矣”。

　　即便从所谓“正能量”的角度讲，我们也不认为钟美美的视频有什么问题。所谓能量的正负，对于艺术作品来说，更多的在于它所产生的社会效果的好坏。有人说，钟美美的视频展现的都是教师一些不太适当的言行，会降低人们对教师行业的整体评价。恰恰相反，钟美美的视频在教师群体也颇受欢迎，有的教师甚至开始反省视频中是不是也有自己的影子。如果能促使行业从业人员反思进而改变整个行业的风气，钟美美的视频堪称满满的正能量。

　　我们更希望有关人士能以包容的心态对待钟美美和他的作品，给孩子成长的空间，也给作品以展示的空间。

　　不宜粗暴干涉

　　也不要起哄捧杀

　　□然玉

　　根据媒体报道“教育局承认学校与钟美美接触”，但同时透露，这种“接触”并非“和孩子本人联系”，而是透过学校和老师“正面引导”“希望孩子多拍一些正能量作品”……若此言为真，这波操作实则无可厚非，并无太过分之处。

　　教育局关注到了“钟美美”，并间接施加了某种影响，这或许还算不上是扼杀孩子创造力的大罪状。需要说明的是，钟美美固然是天赋爆表、表演精妙，但终究还只是一个13岁的孩子。他成为短视频平台的网红主播，被大量拥趸追捧乃至“封神”，这真的好吗？事实上，未成年人太早、太深地介入短视频等社交平台，这本身就是一个问题，并不是说钟美美很出色很成功，就可以超越于这一大的叙事框架。

　　的确，钟美美是天才模仿者，是看点十足的网络主播。然而，在此之前，他还是一名学生、还是一个孩子。大众反感体制对钟美美的干涉和塑造，但想过没，世俗期待、群体起哄所构成的捧杀与裹挟，对这个涉世未深的男孩来说，又何尝不是重压和恶意呢？钟美美就是他自己，他理应去做自己想做的事情，没有义务按照教育局的引导去拍“正能量作品”，同样没有义务去按照网友的意愿继续“模仿老师”搞笑。

　　永远不要将大人一厢情愿的意志强加给孩子，不论是职能部门还是吃瓜群众，都该铭记这点。对孩子最好的保护和爱护，永远是让他们毫无负担地“做自己”。