□朱丽

通师二附建校100多年来，始终秉持“一切为了孩子发展”的办学宗旨，坚持崇尚艺术、以美育人的办学理念，在学校美育工作方面有优良的传统和丰厚的积淀，曾被评为全国艺术教育先进单位、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。新的历史时代，学校美育工作要在传承中超越，在守正中出新。要准确把握新时代对学校美育工作提出的新课题、新使命、新任务和新要求，以新内容、新载体和新思路谋划新时代美育工作，充分发挥学校美育工作在立德树人、培根铸魂中的重要作用。结合学校实际，着力从以下三方面入手。

彰显情境特色。著名儿童教育家、情境教育创始人通师二附李吉林老师早在1998年就写过一篇文章——《一个值得倡导的教学原则：美感性》，主张教学中要充分地体现美、利用美。几十年来，通师二附的情境课堂致力于通过“美、智、趣”的情境创设，努力为学生营造一个“丰富而美的、安全的，且保证儿童活动其间”的学习环境。在这样的优化情境中，儿童爱美的情感得以激发，感受美、鉴赏美、创造美的能力得到提升。实践证明，利用情境进行美育是行之有效的方法。我们要充分彰显情境教育的优势、特色，进一步深刻领会和准确把握情境教育的操作要义，把“美”融进各科教学。充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源，课堂教学中显现“美”的教学内容，选择“美”的教学手段，运用“美”的教学语言，表现“美”的教师仪态，以此构成一个多向折射的“审美心理场”，让学生在审美愉悦中陶冶情操、温润心灵、提升审美素养、激发创新意识和创造活力。

突出名师引领。优秀师资是优质教育的保障。通师二附黄美华老师是江苏省小学音乐特级教师，江苏人民教育家培养对象，2018年入选第三批国家“万人计划”教学名师。我们将充分发挥黄美华老师的辐射引领作用，以黄美华老师为领衔人，成立新时代学校美育研究工作室。以音乐、美术等艺术学科老师为主要成员，同时遴选其他学科有美育专长的老师加入工作室。依托课题、项目，凝聚团队力量，在创新教学方法、丰富教学内容、完善教学模式、实施跨科融合、做好学段衔接、强化实践体验、推进评价改革，以及开发优质数字教育资源等方面，进行深入研究和生动实践，凸显时代性、前瞻性、引领性，争取早出成果、多出成果。同时力争由一位名师带出一批名师、影响一群教师，以此带动全校乃至整个区域的学校美育工作蓬勃开展，为加强新时代学校美育工作提供宝贵经验和人才支撑。

完善“大美育”机制。《意见》明确要求，把美育纳入人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。我们通师二附将努力构建“大美育”格局，在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育以及劳动教育协调实施的“大美育”工作机制。树立“全员美育，全程美育、全方位美育”的理念，增强“时时处处皆美育”的意识，从创设整洁美丽的校园情境、和谐美好的人际情境、充满美感的教学情境，到开设各种艺术社团、举办艺术节、开辟个人书画摄影展展区、搭建个人音乐会平台、开展书画摄影等艺术类比赛、评选校园十佳小书法家、小画家、小歌唱家、小舞蹈家、小演奏家等，营造课内与课外相结合、普及与提高相结合、群体提高与个体特长培养相结合、日常教学与各类艺术实践活动相结合的浓郁美育氛围。同时，充分发挥学校地域优势和家长、校友优势，让环濠河博物馆群成为我校学生开展美育实践活动的丰厚资源，聘请有艺术专长的家长、校友等担任学生艺术社团指导老师，统筹多方资源，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局，共同助力儿童精神丰盈，茁壮成长。

（作者系通师二附教育集团党委书记、总校长，通师二附党总支书记、校长，高级教师）