□ 江苏省南通田家炳中学 葛婷婷

一、遵循课标要求，紧扣教材文本

中考命题紧扣课程标准，目的在于衡量初中学生达到国家规定的英语学习要求的程度。因此，越是临近中考，越提倡学生回归书本。建议学生将教材中的词汇（尤其是四会单词）、知识点以单元为单位，展开复习梳理，确保基础知识的扎实掌握。这里需要特别注意的是，基础知识的梳理不能滞留于烦琐的语言点解析，学生应关注语言知识在真实情境中的具体应用，以及英语语言在现实中的使用情况。

二、注重语篇训练，再炼综合技能

考前我们提倡学生接触和学习具有代表性的、不同类型的语篇，包括口头、书面等多模态形式的语篇。学生通过不断加深对语篇意义的理解，提升使用不同语篇进行有效的表达与交流的能力。中考英语非常注重学生运用英语和表达意义的能力，特别是听、说、读、看、写的技能（其中听、说技能已在人机对话中考察），并通过此方式直接或间接地考察学生的文化意识、思维品质和学习能力。因此，考前有针对性的语篇训练，对于培养学生发现、提炼学科问题的能力，融通、应用知识的能力，质疑、创新思维的能力起到积极的促进作用。

三、联系时事新闻，厘清主题语境

义务教育阶段英语的学习旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础，强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。英语的学习最终需要落实到现实生活中使用语言完成真实的任务和事件、落实到立德树人、社会责任等价值观的立意和引领。中考英语最后冲刺阶段的复习和梳理，也要积极地注重语言与社会热点问题的契合。将教材中的话题以人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境在大概念、大单元的意识下再次梳理，并将社会热点话题、时事新闻，融入教材主题，让学生眼中有话题、心中有观点、脑中有思想，真正实现英语学习的能力为基础、素养为向导、价值为引领。

作者简介：葛婷婷，中学高级教师，江苏省南通田家炳中学教科处副主任，南通市学科带头人。