“课间十分钟”

曾经，童年的课间时光是这样的场景：同学们三三两两围成一团，有的踢毽子，有的跳绳，有的扔沙包，直到上课铃响才依依不舍地回到教室……然而，如今中小学课间十分钟逐渐变得“静悄悄”，孩子们只有喝水、上厕所才被允许离开教室。针对一些学校出于安全和便于管理的需要，限制学生课间活动和同学之间正常交往的情况，自2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》明确提出不得对学生课间出教室等设置不必要的约束。

(6月15日《新京报》)

关键还在于教师

□黄齐超

作为一名一线的教师，笔者认为，现在的“课间十分钟”变得沉闷，大致有以下几种原因：其一，教师出于安全，限制学生课外活动；其二，学生数量多，活动场地、器材不足；其三，前几年空气质量不好，学生不出教室活动，到现在形成了惯性。

所以，不得不说，“课间十分钟”的退化，与教师、班主任乃至学校领导的担忧安全密不可分，他们怕学生在玩耍时出事承担责任，“七不准八不要”地限制学生课间十分钟的活动。

学校教师不能也不应该因为图省心、图安全，就把学生圈在教室里，而应当把“课间十分钟”还给孩子，让他们投入到“课间十分钟”的活动中，享受其中的乐趣。事实上，只要教师用心组织，发挥主观能动性，就可以让“课间十分钟”变得既快乐又安全。新闻报道中提到的那些学校，想方设法激活“课间十分钟”，就做得很好，可以作为借鉴的样本。

课间十分钟休息、锻炼、娱乐，这是学生的合法权益，我们谁也不能剥夺。教师指导孩子进行安全有益的课外活动，这样一来，不仅仅是学生身体健康的保障，也能提升学生的课堂效率。所以，各地学校应当发挥教师主观能动性，因地制宜，精心设计，认真发掘，在安全的前提下，把有趣、安全、热闹的课间活动还给孩子。

要倒逼学校履职

□戴先任

中小学的课间十分钟变得越来越“静悄悄”，孩子们变得越来越“安静”，这并非一种好现象。

事实上，为确保学生课间休息娱乐的权利，除教育部已连续出台了一系列的政策措施外，有一些地方也在努力改变着。如针对时间有限的问题，天津市教委将课间时间延长，统一将小学课间时间从10分钟调整为15分钟。一些地方的学校在现有条件下，尽可能开发室内活动项目，以丰富学生的课间十分钟。

“安静的课间十分钟”，牵涉不少问题，要把课间十分钟还给孩子们，就并非易事。对此，就需要各地相关部门、学校能够见招拆招，能够有针对性地进行解决。比如要督促学校重视起来，调整课时安排，强化安全管理，让课间不再“静悄悄”;学校建设要重视体育建设，增加活动场所;要杜绝“大班额”现象等等。关键还要让学校真正重视学生身体素质，让学生体质健康状况与学校绩效挂钩，倒逼学校履职。学生的课间十分钟不是“安静”的，而是“热闹”的，不能再“偷走”孩子们宝贵的课间十分钟，该把课间十分钟还给孩子们了。

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