我的孩子是北京一所高校的大二学生，从去年12月底根据学校安排提前离校返家以来，他已经在家待了四个多月了，网课成为常态。距离暑假还有一个月左右的时间，从最新的形势来看，这学期应该不太可能返校上课了。

疫情初来的时候，孩子正处于高考倒计时阶段，居家学习长达三个多月。高考前，全市所有高三学生借助网络，完成了一场“史无前例”的“云模拟考试”。作为一名艺术类考生，儿子的专业考试推迟到高考后，也是在线上远程完成的。收到录取通知书是在炎热的八月，开学却一直延迟到十月中旬。幸运的是，学校还给补上了开学典礼，那时北京已经开始降温。

转眼三年过去。2021年年底，学校从疫情防控角度考虑，提前让学生回家上网课。孩子一回家就病了一场，正值期末复习考试期间，他在医院里一边输液一边上课，并“庆幸”是网课，要不就麻烦大了。

学校原定今年3月底返校，4月初开始线下教学。谁料到，疫情波动，让返校的时间再次延迟，具体时间依然待定，我们笑称这全日制大学上成了“网校”“电大”。学校每年有城市亲历和下乡采风这样的社会实践活动，因为疫情，一直未能成行，不能不说是很大的遗憾和损失。

居家学习的日子里，一个10多平方米的房间、一台电脑、一部手机，无形的网络连接起了远隔千里的老师和学生。孩子居家学习对我的福利是能偶尔蹭到他的专业课，艺术史课是我唯一能听懂一点也是最感兴趣的。有一次儿子主动邀请我观看老师上课，那是一名年轻的女老师。他告诉我，这名女老师是北京大学毕业的博士生，不到40岁，有一个女儿，年轻美丽、事业有成。有一次视频中居然传来孩子喊妈妈的声音，哎，各家有各家的难处。也有老师家里养了猫的，那“毛孩子”可不管正上课呢，会突然蹿到摄像头前，引得熊孩子们一阵阵尖叫。

学生们大都“狡猾”着呢，一般不开视频，因为他们可能歪在床上、可能穿着睡衣、可能在吃喝……当然这并不影响他们连着麦上课。时间久了，老师偶尔也会点点名，问一声都还在吗？学生们立马回复，在呢，在呢。

孩子们还开启了网络会议，实时在线，边学习边讨论，一起完成小组作业。他的电脑上有一个虚拟形象，可以捕捉到他现实中的动作和表情，在电脑上形成互动，也算给足不出户的居家学习增添了一点乐趣。

然而不管网络如何发达，没有了与老师面对面的交流、与同学的密切接触，很多实际操作课也只能“网上谈兵”。

网课对我们造成的不利影响是，上午8点半上课，儿子总要拖到8点25分才迷迷糊糊地起来，开启网课，有时则是眯着眼睛继续躺在床上，不知道是在梦游还是在闭目静听。到了晚上又特别精神，没有在12点之前睡觉的，最近竟然夸张到了凌晨两三点，问就是说在赶作业，晚上才有灵感。没课或者周末时光，则是一睡大半天，怎么也喊不起。问就是在学校太辛苦了，在家要好好补觉。

静待疫情过去，孩子开学。